兩篇詩文作完，霍掌院與杜教員兩人低頭品鑒，嶽恒可貴抽暇歇息一下，畢竟兩次進入“心道”狀況，還是很費精力力的。
霍掌院淡淡笑著反問道：“深切淺出，天然流利，又富含哲理，莫非這不是文章天下傳播的最根基要求嗎？天下名作當中，有哪些是冷僻晦澀之作，杜教員你可舉例一二？”
“我等應當還要感激嶽公子的勸學之言！”
霍掌院淺笑道：“杜先生，不瞞你說，我們四人或多或少加強了學習的才氣，神宮內統統孕育出，以及孕育中的文符，全都有了一點點小小的進步。這三篇《勸學》，應當就是罕見的團體技術加持詩文，並且聽者越年青，文符操控才氣的增加結果會越好！”
此次，他先寫下四個字的詩文題目——《勸學之三》，然後又停下來，漸漸閉上眼，開端胡想詩中的境地。
“恰是，昨日杜先生罰他作出三篇，哪曉得前兩篇都是可貴的上品，很能夠另有共鳴之效！”
這首詩稀有處亮點，世人通讀註釋後，都收回驚奇的讚歎聲。
霍掌院手指虛空畫印，一股龐大的才華湧動過來，有府院巨型陣法的幫助，兩個無形的空間桎梏將六人全數困住，隻要嶽恒有點惶恐，其他五人麵龐相稱嚴厲。
冷僻晦澀之作普通人聽都聽不懂，當然絕少有傳播天下的機遇，杜教員這下子真驚駭了，他再傻也聽出來霍掌院對嶽恒的賞識和支撐，那裡還敢再對此文挑刺？
看著這四位教員麵露憂色，一臉笑意，身材披髮著幽幽藍光，杜教員大驚失容，聲音中帶著顫抖：“你們這是共鳴了？可我如何冇感受……莫非我錯過了甚麼？”
嶽恒心中有籌辦，並不感覺奇特，但這個行動嚇了杜教員一跳，他結結巴巴問道：“霍大人，這……這但是……汙文珠？”
幾人不敢大聲會商，饒有興趣地看著閉眼的嶽恒，此次過了約莫一炷香時候，嶽恒才睜眼，提筆謄寫起來。