方秋接著說道：“實在高考卷子我也有研討過，關於古詩方麵，考得最多的應當是對古詩的瞭解以及名句的利用吧？雖說我這節課關於課文內容很少，但是這兩個方麵我應當都提到了，不是麼？”
“方教員，你說的這個和這節課有甚麼乾係？”有個門生俄然發問。
眾教員一陣暴寒，講了大半天，課文內容就講這麼一點？這實在說不疇昔吧？
方秋笑眯眯地反問道：“那你感覺應當如何上？”
“如果我們班上有哪個男同窗能夠對愛情詩信手拈來，我信賴很多女同窗都喜好，嗬嗬。”方秋停了一下，隨後說道，“實在呢，這首詩很簡樸，我就做一下總結。唐明皇喜好上了楊貴妃，厥後楊貴妃死了，唐明皇念念不忘，就如許。”
那位教員頓時啞口無言，碰上如許的班級，真要遵循他那套來上，還真上不下去。
優勝的家世和強大的小我本質連絡在一起，的確比阿誰姓王的國*民老公更國*民老公嘛。
“如果不抱著書籍，那方教員說說國文課本拿來是乾甚麼用的？”此次問題目的不是聽課教員，而是教誨局區局長。
“不好，冇意義。”
這是一個物慾橫流的天下，作為一個淺顯人想要免俗幾近是不成能的事情。
眾聽課教員你看看我，我看看你，總感覺那裡不對勁兒，卻又說不出題目來。
她問這個題目的時候麵帶笑意，明顯並不是想要難堪方秋，而是想要真正聽到方秋的答案。
“口誤，咳咳，純屬口誤。”方秋非常天然地把這個詞兒給掩了疇昔，不過這班上的門生也不全都是草包，學霸呂彤彤正不屑地瞥著方秋，連聲冷哼。
方秋對於愛情、物質和精力這三個方麵的乾係說得非常精煉，就連區局長也微微點頭，以示同意。
但是對於方秋這些門生而言，方秋當著他們的麵說這話，他們天然是嗤之以鼻，不屑一顧：“方教員，我們能要點臉不？”
冇體例，他們隻好承認方秋把該上的內容都上到了。
方秋既然敢說這句話，天然能夠答覆這個題目：“國文書的講授是為了讓我們教員指導門生更加愛好這個學科，而不是讓學存亡記硬背討厭這個學科，我看現在好多教員的做法都是本末倒置啊！”
方秋的臉皮何其厚，就當作是冇看到呂彤彤的神采，持續上課：“愛情是人類文學的永久主題，不管是小說，散文還是詩歌，都離不開這個主題。最早的‘窈窕淑女，君子好逑’、‘所謂伊人，在水一方’現在的‘天下上最悠遠的間隔不是生與死，而是我站在你麵前，你卻不曉得我愛你’，描述都是愛情。”