方秋既然敢說這句話，天然能夠答覆這個題目：“國文書的講授是為了讓我們教員指導門生更加愛好這個學科，而不是讓學存亡記硬背討厭這個學科，我看現在好多教員的做法都是本末倒置啊！”
優勝的家世和強大的小我本質連絡在一起，的確比阿誰姓王的國*民老公更國*民老公嘛。
立即有門生重視到了方秋的阿誰特彆詞兒：“方教員，扒灰是甚麼意義？”
“噗——”
聽到區局長這麼說，很多人忍俊不由，冇想到區局長還真是詼諧，損起人來也是讓人防不堪防啊。
眾聽課教員你看看我，我看看你，總感覺那裡不對勁兒，卻又說不出題目來。
眾教員一陣暴寒，講了大半天，課文內容就講這麼一點？這實在說不疇昔吧？
方秋這才朝著那位聽課說道：“瞥見了冇？這位教員，如果你真感覺你上得比我好，我能夠讓你上一節課嚐嚐，歸正這節課我課文內容都冇如何講。”
鼓掌結束以後，區局長站了起來，衝著方秋微淺笑道：“方教員，你是我見過最特彆的教員，我信賴在你的講授下，這個班的學天生績必定還是倒數第一。”
本課古詩的中間思惟就是“愛情故事”，名句就是最後兩句，方秋都提到了，並且還是重點誇大。
“方教員，你說的這個和這節課有甚麼乾係？”有個門生俄然發問。
聽到區局長的表揚，方秋這才樂嗬嗬地笑了，內心暗想著還算你這老女人識貨，嘿嘿。
方秋笑眯眯地反問道：“那你感覺應當如何上？”
那位教員頓時啞口無言，碰上如許的班級，真要遵循他那套來上，還真上不下去。
方秋懶得和這些門生辯論，持續上課：“顛末大師剛纔的一番會商，我們能夠得出一個結論：物質是愛情的根本，不過精力纔是愛情的昇華。對於這個結論，大師有冇有定見？”
“如果不抱著書籍，那方教員說說國文課本拿來是乾甚麼用的？”此次問題目的不是聽課教員，而是教誨局區局長。
方秋也急得翻白眼，這時區局長又說道：“不過我還信賴彆的一點，今火線秋教員的門生一提起國文課的時候必然非常感興趣，而不是滿臉討厭。成績倒數第一併不代表方教員教得不好，能夠讓不愛學習的門生對這一學科產生興趣，這便是方教員最大的勝利。”
這是一個物慾橫流的天下，作為一個淺顯人想要免俗幾近是不成能的事情。