回想到此處時不得不停息併爲各位解釋一下，想必大師都不明白此處為何要提到這個名叫Gilbert的人與軍方嘗試，另有徐超楊莫名其妙的身為‘惡魔之子’的故事呢？究竟上他們身上產生的事固然看起來與徐超楊現在所經曆的的統統事情冇有甚麼乾係，但倒是導致這統統事情所產生的發源。
故事說到此處想必很多人都奇特為何徐超楊在見過很多‘鬼怪’後在遊戲中還是表現出了脆弱無能的模樣，這就要從他落空了‘見鬼’才氣提及了。
再回到Gilbert傳授的身上。
徐越林一開端並不太明白Gilbert說的話是甚麼意義。因而Gilbert傳授便花了一段時候為他解釋徐超楊得病的來源。
體味了後果結果的徐越林冇有更好的體例，也不想本身的弟弟惡化下去，便接管了Gilbert傳授的對徐超楊的醫治。併爲此放棄了本身天下一流大學的挑選考入了羅格斯大學並留在Gilbert傳授門放學習心機學與有關弟弟腦中‘黑洞’的研討。究竟是他的挑選並冇有錯，顛末端4年的研討與醫治，徐超楊的認識終究迴歸了本體，固然他並冇有病發期間的影象並還是能夠‘見鬼’，但已經很少再表示出品德分裂的狀況了。不久以後，徐越林就將弟弟送回了海內，對外隻道他是自閉症醫治病癒，並挑選由管家去照顧他的餬口起居。
此時，此中一名科學家提出了一種能夠性：這些孩子的大腦，連接了人類所達到不了的異天下，能夠就是淺顯人認知中的天國，或者天國。而那些俄然在他們身上呈現的品德，應當是被其從異天下中呼喚返來的亡者的靈魂。如果能令他們更加深切研討或答應以令人類用科學的體例來靠近鬼神異界。
那一段時候，研討墮入了僵局好久了。因為大部分的嘗試體都因為冇法節製腦中黑洞的能量而一個個地耗儘精力死去，研討一向冇法停止下一步。以是科學家們將殘剩的孩子們放進了一個嘗試室將他們的腦部用機器結合在一起，並以為讓他們的腦洞相互暢通電波能夠獲得更好的結果。冇想到在機器開啟的一刹時，嘗試室中俄然充滿了肉眼可見的可駭電波，還冇等科研職員們對此有所反應，整棟修建便連同統統生命一齊消逝在了爆炸當中。