一幅畫，激發的深切切磋闡發，在觸碰到豪情鴻溝時，俄然拉響警報，唐淇下認識地躲避了這個題目。
“寫生，是繪畫學習裡一個首要環節，星星是不是真的喜好，我們無妨嚐嚐。成，便多了一項發掘和培養他繪畫才氣的途徑，他也多了一個表達的出口；不成，權當插手活動，對他的社會來往培養，也是無益的。”
“星星會不會是喜好寫生？把他所看到的，感覺有震驚的、新奇的、風趣的畫麵，通過畫表達出來？”
“是很抓狂吧？我曉得，以是我留了最上麵一張，就是為了能精確地複原。”
“是的，他的大腦就好對比相機，哢嚓按下快門，便記著了，然後再按照腦海中的照片，有瞭如許一幅具象的畫。唐淇，這麼強的寫生才氣，我第一次見這麼小的孩子有，算上我本身，我約莫是八九歲後，才發掘這方麵才氣的。”
“頂我加外婆唄？這倒是，我倆可畫不出來這些！”
唐淇的話，雖有轉移話題之嫌，但也不無事理，田義現在更想闡發清楚星星的題目，便冇有更多其他的糾結。他思慮了好一會兒，才重新開口。
傍晚時分，田義終究完成了講義改革，本來淺顯的數學、語文、餬口適應一年級上冊課本，顛末他鬼斧神工的締造加工，搖身一變，上了不止一個層次，更加直觀、風趣，簡筆劃素材相稱豐富。
“嗯。”田義過分震驚，已說不出更多的話。
“星星每天經曆那麼多場景，卻都冇有畫出來，一向以來，他首要沉浸在畫日出圖，證明日出這個場景對他很首要，或者說很喜好，又或者很特彆。而現在，我們發明他多了一些感興趣的場景，既然這個場景裡是你和我，且呈現在家庭氛圍中，我們要不要換個處所再嚐嚐？看看是否還會激起出他寫生的慾望？”
合上講義，田義站起來伸伸懶腰，活動了一下因伸直太久而發酸的大長腿，然後看著經心設想過的課本，不由笑了。
“你是要我……帶著星星去你家？”
“嗯，田義出馬，一個頂倆！”完成了設想，田義很鎮靜，變得貧嘴起來。
“他如何做到的？”見田義盯著畫，久久不語，唐淇詰問道。
“士彆三日，當刮目相看，現在的田教員，真是……高！”唐淇對田義豎起大拇指。
“但你倆能賜與星星的，也是我力所不能及的！”
“真喜好你的聰明！為了不讓你感覺我彆有用心，為了不冒昧，我用了這麼多邏輯來鞭策，掰開揉碎瞭解釋，還得是你，直接抓住內核。”