“我以為，校園辦事社不但可覺得門生供應便當，還能加強黌舍的凝集力。”“我同意你的觀點，柳教員。”一名年青的女西席點頭附和，“但我們起首需求肯定辦事社的選址。黌舍門口是個不錯的挑選，門生們高低學時顛末那邊，便利他們采辦所需的東西。”“是的，黌舍門口的活動性很大，能夠吸引更多的門生。最首要的是，門生們買東西不消出校門，安然係數大了很多。”另一名男西席也表示附和，“不過，我們需求考慮到房錢的題目，黌舍是否會收取用度？”“按照我體味的環境，黌舍會按年收取必然的用度。”柳琦鎏教員答覆道，“但我以為，這筆用度是值得的，因為辦事社的運營將為黌舍帶來分外的支出，同時也能晉升黌舍的形象。”“那我們需求製定一個公道的預算，確保辦事社的運營能夠紅利。”女西席彌補道，“我們還需求考慮商品的種類，哪些是門生們最需求的。”“我想，學慣用品、文具、零食和飲料都是必不成少的。”柳琦鎏教員當真思慮後說道，“彆的，我們還能夠供應一些簡樸的餐飲辦事，比如麪包、牛奶和生果，如答應以滿足門生的根基需求。”“這個設法很好，但我們還需求考慮到供應鏈的題目。”男西席接著說，“我們應當尋覓可靠的供應商，確保商品的質量和代價公道。”“對，我們還需求製定一個辦理軌製，確保辦事社的運營標準。”柳琦鎏教員彌補道，“能夠考慮讓門生誌願者參與到辦事社的運營中，如許不但能熬煉他們的才氣，也能加強他們的任務感。”
跟著會商逐步深切，氛圍也越來越熱烈。教員們圍坐在一張充滿光陰陳跡的舊木桌旁，桌上堆滿了草圖和條記，窗外的陽光透過窗戶灑在他們的身上，彷彿也在為這場充滿但願的對話加油助勢。每小我的眼神中都充滿了決計，彷彿已經看到了將來阿誰充滿生機和辦事認識的校園一角。
“冇錯！”柳琦鎏教員的臉上閃現出一絲淺笑，“我們的辦事社不但能夠售賣文具和餬口用品，還能夠考慮供應安康的快餐選項，既便利又衛生。”
“這聽起來確切是個不錯的主張，”張教員起首迴應道，一邊翻看動手中的備講義，“但是，詳細要如何操縱呢？”
他重視到，每當課間歇息鈴聲響起，門生們就像一群歡暢的小鳥一樣從課堂裡飛奔而出，搶先恐後地湧向校門外的小賣部。“這些孩子，老是如許倉猝。”柳琦鎏教員心中暗想，“他們不但華侈了貴重的歇息時候，並且在校外采辦零食還存在安然隱患。”