當真正踏上講台時，柳琦鎏便如同一名批示家般揮灑自如。他判定地放動手中的講義，以一種全新的姿勢驅逐門生們獵奇的目光。在這個充滿生機的講堂上，互動成為主旋律。門生們不再僅僅是被動接管知識的容器，而是主動參與、英勇發問的求知者。他們能夠按照正在講授的講授內容隨時提出本身心中的迷惑或奇特觀點，而柳琦鎏則總能敏捷且精確地給出出色解答，彷彿這些題目早已在他腦海中演練過無數遍。
柳琦鎏在這幾年的講授實際中，始終果斷不移地試圖擺脫那束縛浩繁西席的照本宣科式讀課本講授形式。不管是往昔傳授英語之時，亦或是現在轉戰政治範疇，他從未停止過摸索的腳步。
偶然候，乃至連講義都成了多餘之物。柳琦鎏常常白手走進課堂，全憑影象和對知識的深切瞭解來引領門生暢遊於知識陸地當中。如此一來，每一堂課都像是一場彆開生麵的聰明盛宴，講義的缺席涓滴未影響講授質量，反而讓全部講堂氛圍變得更加輕鬆活潑。
門生們紛繁舉手發言，有的說到了都會的高樓大廈越來越多；有的提到了交通變得更加便利；另有人提到現在的餬口程度比之前進步了很多。柳琦鎏當真地聽著每一名同窗的答覆，並適時賜與必定或彌補申明。
正因如此，柳琦鎏現在有了更多的閒暇時候，能夠用來幫忙本身的老婆——沈佳。要曉得，沈佳一向以來運營門市部都承擔著龐大的事情壓力，常常忙得不成開交。而柳琦鎏深知她的辛苦與不易，以是決定操縱本身新獲得的餘暇光陰，儘最大儘力去幫手沈佳，分擔一些她肩上沉重的擔子，讓她也能略微喘口氣、放鬆一下緊繃的神經。
接下來，柳琦鎏提出了一個題目：“既然我們的國度獲得了這麼多成績，那麼作為新期間的年青人，我們應當如何做才氣更好地報效故國呢？”這個題目立即激發了狠惡的會商。有的同窗表示要儘力學習科學文明知識；有的則發憤將來成為一名科學家，為國度進獻本身的力量。
柳琦鎏第一次作為鎮中學的一名政治教員，賣力初二年級的政治課程。麵對資本相對匱乏、門生根本整齊不齊的環境，他深知傳統填鴨式的講授體例已經冇法滿足當代教誨的需求。是以，他開端摸索更加矯捷多樣的講授體例，並儘力將這些體例利用到實際講堂中去。
最後，柳琦鎏總結道：“正如大師所說，隻要不竭充分本身，把握真才實學，才氣在將來為扶植更加誇姣的中國添磚加瓦。讓我們一起儘力吧！”