下午最後一節課下了，薑瑜就去了畫室，畫室裡一片溫馨，一出去你就能聞到顏料的特彆的味道，內行人很多人不喜好，隻感覺難聞，但是對於常常畫畫的人來講，卻非常親熱。
她這般為薑瑜考慮，薑瑜隻感覺心中一暖，忍不住有些打動起來，她道：“沈教員，您不消這麼為我操心的。”
而現在，她的心機最主如果放在學習上另有沈知微的那副梁山豪傑圖上，將《水滸傳》完整看完以後，她纔開端落筆，進度還算能夠，她倒是不如何擔憂，獨一讓她憂愁的就是本身的學習了。
言語間，她天然帶出一種自傲傲岸來，涓滴冇有將薑瑜放在眼裡。從小到大，在同齡人之間，她都是最為超卓的一個，也是最受教員喜好的阿誰。就算現在沈教員喜好薑瑜，但是她卻很有信心，沈教員遲早會發明，她比薑瑜更有天賦，然後沈教員的重視力就會放在她於冰的身上。
薑瑜拿著這份檔案頓時有些遊移了，薄薄的一份紙在她手裡的確就是重逾千斤，她想也冇想就回絕了這份補助，道：“教員，這個補助我不能接管，我現在並不差錢的。”
薑瑜和沈教員很快的就從辦公室裡出來了，而這時候薑瑜手裡多了畫板和一些畫畫的質料。
畫室的最中間的處所擺了擺設台，上邊蓋著一層白布，白布上擱著些亂七八糟的東西，像甚麼圓柱體啊，甚麼蘋果梨子之類的，讓畫室的門生跟著畫。
薑瑜的時候根基不敷用，除了畫畫以外，另有學習，高中的門生，學習任務還很重，而對於薑瑜來講，這中間還擱了十三年的時候，高中知識早就忘光了，現在又要重頭再學習，就算是她也感覺有些吃力。
憑甚麼，憑甚麼薑瑜能獲得沈教員的存眷？
“我想想啊，那你明天先用我的吧，剛好我在畫室有一副畫具，能夠有點灰塵，你不要介懷纔是……”沈教員一邊說著，一邊待著薑瑜往畫室裡邊走，往裡那就是她的辦公室了。
“我在畫室很少畫畫，這些東西買來也冇如何用過來，顏料甚麼的都還是新的，你全拿歸去用吧。”沈教員把辦公室裡統統的畫具都拿了出來，全都籌算讓薑瑜拿去用。