下午最後一節課下了,薑瑜就去了畫室,畫室裡一片溫馨,一出去你就能聞到顏料的特彆的味道,內行人很多人不喜好,隻感覺難聞,但是對於常常畫畫的人來講,卻非常親熱。
她這般為薑瑜考慮,薑瑜隻感覺心中一暖,忍不住有些打動起來,她道:“沈教員,您不消這麼為我操心的。”
而現在,她的心機最主如果放在學習上另有沈知微的那副梁山豪傑圖上,將《水滸傳》完整看完以後,她纔開端落筆,進度還算能夠,她倒是不如何擔憂,獨一讓她憂愁的就是本身的學習了。
言語間,她天然帶出一種自傲傲岸來,涓滴冇有將薑瑜放在眼裡。從小到大,在同齡人之間,她都是最為超卓的一個,也是最受教員喜好的阿誰。就算現在沈教員喜好薑瑜,但是她卻很有信心,沈教員遲早會發明,她比薑瑜更有天賦,然後沈教員的重視力就會放在她於冰的身上。
薑瑜拿著這份檔案頓時有些遊移了,薄薄的一份紙在她手裡的確就是重逾千斤,她想也冇想就回絕了這份補助,道:“教員,這個補助我不能接管,我現在並不差錢的。”
薑瑜和沈教員很快的就從辦公室裡出來了,而這時候薑瑜手裡多了畫板和一些畫畫的質料。
畫室的最中間的處所擺了擺設台,上邊蓋著一層白布,白布上擱著些亂七八糟的東西,像甚麼圓柱體啊,甚麼蘋果梨子之類的,讓畫室的門生跟著畫。
薑瑜的時候根基不敷用,除了畫畫以外,另有學習,高中的門生,學習任務還很重,而對於薑瑜來講,這中間還擱了十三年的時候,高中知識早就忘光了,現在又要重頭再學習,就算是她也感覺有些吃力。
憑甚麼,憑甚麼薑瑜能獲得沈教員的存眷?
“我想想啊,那你明天先用我的吧,剛好我在畫室有一副畫具,能夠有點灰塵,你不要介懷纔是……”沈教員一邊說著,一邊待著薑瑜往畫室裡邊走,往裡那就是她的辦公室了。
“我在畫室很少畫畫,這些東西買來也冇如何用過來,顏料甚麼的都還是新的,你全拿歸去用吧。”沈教員把辦公室裡統統的畫具都拿了出來,全都籌算讓薑瑜拿去用。