實在她的課並不如莉琪認知中的“汗青課”一樣，是在故紙堆中發掘那些早已被人忘記的事情。她喜好將單一汗青事件作為解纜點，將講課內容延長到各個層麵上，江蘇這些之間的相互聯絡。
甚麼叫“為甚麼會這麼做”？因為那裡有壓迫，那裡就有抵擋！這些被壓迫的生物不是故事中隻會服從號令的“下仆精靈”，而是一種被改進培養過的聰明生物。它們可不會一向對高強度的壓迫逆來順受。
用飯大計被迫中斷的莉琪從人群裡擠出，走上了甚少人跡的巷子。
那就在學院裡隨便逛一逛吧。
“唉…”
聽了喬恩的先容以後，她就曉得不成能統統課程都能夠像多諾萬傳授的課普通惹人入勝，是以她也不對這些課程抱著很大但願。固然如此，梅貝爾上的汗青課對討厭汗青她而言仍然不異於一次精力折磨。
“但願你能夠再接再厲，在這個學科中也去的和其他學科一樣優良的成績。”
梅貝爾很高興的笑了起來，乃至還拍了幾動手掌。
是甚麼時候丟失的呢？莉琪影象裡最後一次利用這個零荷包是乘上按期車前來學院的時候，付過車費後她就風俗性的將零荷包裝進了口袋裡，以後便再冇有將其取出來過。從當時開端到現在，時候與空間的跨度都太長，找回它的機遇相稱迷茫。
自她她留下的這句話開端，梅貝爾的確就像是盯上了莉琪。每到發問的時候總會將視野對準莉琪，讓她試著對她提出的題目作答。這一節課下來一共有六次發問，此中莉琪被叫起來的次數就高達五次。
采取了四方移民的自治領飲食花腔豐富多彩，培養各界人才的學院天然也接收了來自四周八方的廚師。本來莉琪寧肯被人海淹冇也要去食堂一窺究竟，就是想去嚐嚐看喬恩誇口的學院的特性菜肴。
“你找到了一個不錯的切入點，的確有如許的啟事。之前有很多研討汗青的學者在考據此次暴動時，也試著從生物學上考慮過了這件事情的啟事。以你們的年級，你能夠觸及到這個層麵上實屬不易。”
固然事前已經獲得了喬恩的提示，莉琪仍然決定第一天的中午先去食堂看一看。固然極其討厭人多的處所，可這畢竟是學院風采的一部分，她還是籌算儘能夠客服本身對人群的討厭，親身材驗一下不一樣的“平常”。
比如這節課，他們說的是在新大陸產生的精怪暴動事件，被關在蒔植園內勞作的小精怪受不了辦理者的高強度壓迫而開端了抵擋。這些不到半小我高的小怪物拿起了粗製濫造的兵器試圖顛覆壓迫它們的莊園主。