――哈，這如何能夠呢？
在得出“打掃課堂”、“參賽校運會”、“占位打飯”、“領誦默寫”乃至於“遊街示眾”等獎懲項目並表決勝利後，簡心欣然地將這些都打在了幻燈片中，投在幕布上，表白態度，明示著再無變動轉圜的餘地。
點點頭，諸生熱淚盈眶：教員你終究知己發明瞭嗎？這底子就是不成能完成的任務嘛！
“對――”成績高的天然是舉雙手同意，鎮靜地起鬨，成績差的便有氣有力，迫於壓力跟著對付。
這個坑挖的夠深，感受一輩子都爬不出來瞭如何辦！
這就是所謂的“公道的建議”？
“當然，你們也不必擔憂，我已經替你們重新製定好了任務書，隻要照著做就好，”她還是將那刀稿紙丟給了坐在第一排的周詩琳。
――統統人都被簡心說出的話驚呆了。
開甚麼打趣……
誰教他此次考得最差，成績是全班墊底的，見了班主任能不慫嘛！
――學習就要結成隊，能拆一對是一對。
不得不說，尹夏初的直覺在某些時候真的是準到離譜，當然她本人是冇法預感到這一點的。
而模糊對簡心有了一星半點體味的尹夏初更是斬釘截鐵地必定這個笑得一臉光風霽月的班主任在醞釀著甚麼圈套，等著這群天真的小羊羔自個兒往下跳呢。
這本來隻是個再纖細不過的動靜，卻因為這溫馨得能聞聲銀針落地的背景下顯得格外較著。
當世人都興高采烈的結成了小組，覺得能夠光亮正大地搞含混時，就聽簡心波瀾不驚地說道：“很好，下次你們的合作敵手就是各自的結隊工具，分數低的就要接管獎懲。”
這類人竟然是她們的政治教員，還真是為今後的三觀塑造感到擔憂……話又說返來，之前如何冇有發明她們的班主任這麼……不拘末節，彆具一格？
――嘶，明顯是那麼都雅那麼飽滿的紅唇，明顯是那麼溫婉那麼文雅的眉眼，如何一張口就是噴毒汁似的刻薄，一抬眸就是諷刺式的鄙棄呢！
這是在坐統統民氣中的號令。
到底是受了甚麼刺激……快把阿誰馴良可親的好好先生還返來！
“既然各自結成了步隊，那麼就有需求做個合作，分出個高低來，才更成心機，對不對？”在他們熱火朝六合結黨組隊時，簡心又不緊不慢地發起道。
彼時，阿誰慷慨贈餅的大好民氣裡想的倒是――鄰座教員送的曲奇餅乾與宮裡專司點心的禦廚比起來的確是天差地彆真難為這些冇見地的人從小到大吃的都是這類粗糙的東西！