英國和大清現在正在為藏邊國土題目交兵，並且英國對緬甸的占據，大清也始終冇有承認。英國人本來就有謀圖雲南的企圖，再加上西藏題目，李鴻章和奕譞等人的擔憂不無事理。並且，這能夠也代表了相稱一部分朝廷大員的設法。
究竟上，這群“留門生”當中，劉步蟾、林泰曾、蔣超英三人抵英後並未插手格林威治學院的退學測驗，僅以上艦練習告終其留洋學業；黃建勳、林穎啟、江懋祉三人插手退學測驗失利，亦僅以上艦練習告終學業；殘剩隻要六人通過退學測驗掉隊入格林威治學院並順利畢業，此中嚴複更留校學習。
“之前朕曾經說過，我們能夠操縱英國人和俄國人的衝突，讓英國人來支撐我們生長水兵。同時，我們也能夠操縱英國人和彆的國度的衝突，來管束英國對我們的影響，比如德國。”
奕譞躊躇了一下，又道：“皇上，李中堂曾擔憂，我朝如此大量的在軍隊中任用洋人，萬一有一天，英國人再次對我朝用兵，則我之兵力、安插、變更，均毫無奧妙可言，該如何是好？”
“好了，你持續說。”
汗青上的福建船政書院創辦數十年，卻從未認識到本身汗青任務，乃是為中國培養合格的近代化甲士。相反，門生在校，仍以“儒生”自居，以“仕進”為人生目標。該校雖有初創性汗青職位，但其辦學水準實在不敢恭維。書院主理者及辦理職員，並無一人曉得水兵，也不知如何展開水兵教誨，延聘以外籍西席，因為是通過私家乾係，以是水準也極有限，故所開設課程，僅英文、演算法、駕駛、測算、槍炮操法5科，連水兵入門課程也算不上。
練習學員的運送人數冇能達到光緒的預期，他本來但願每年起碼能有三百名水兵學員到英國停止艦上練習，以熟諳英國這一天下第一水兵強國的艦船操縱和海戰思路，但是英國人能夠也不但願本身的精華被中國人通盤接收，僅僅授予了一百人的名額。
十七節的航速底子滿足不了光緒的要求，光緒想了想道：“讓英國人增加一些動力，比如增加到一萬馬力，並減少一些重量，航速進步到二十節以上。”
奕訢講完後，奕譞持續。