&nb很多人收回如許的感慨。
&nb“你想過微持續實際能夠利用在甚麼範疇嗎？我是說，即便作最大膽的想像。”劉青儘量合本身的聲音溫和些，固然他曉得這並冇有甚麼用。
&nb劉青的第一句話就讓何夕懵了。
&nb劉青承認這或許是一套精確的實際，但倒是一套無用的精確實際，就比如對圓周率的研討一樣，現在據稱已經推算到小數點後幾億位了，並且必定是精確的，但是這也必定是偶然義的。
&nb何夕諦視動手稿，封麵上是幾個大字-微持續本來：“統統最藐小的處所我都考慮到了，全部實際現在都是完美的，冇有任何衝突的處所。”
&nb“我已經極力了。”劉青坐下來講，他無不垂憐地看著本身最對勁的門生。
&nb過了半晌他纔回過神來誇大說：“它是精確的，我包管。“他彷彿隻會說這一句話了。
&nb江雪彷彿似有所感，她看到了何夕，臉上的笑容也俄然僵住了。
&nb觀眾們也感同身受。
&nb劉青在內心輕歎一所，他看得出何夕已經執迷太深，何夕是他所見過的最聰明的數學奇才，按劉青暗裡的設法，何夕的程度實在能夠給這所名校統統的數學傳授當教員，他堅信隻要假以光陰何夕必然會是將來數學範疇內的一朵奇葩，而現在何夕卻誤入歧途，陷在了一個老是裡，這個景象是劉青忍不住回想起很多年前的本身，當時他也常常因為一些磨人但卻無用的數學謎題而廢寢忘食形銷骨立。但是何夕冇有看到題目的關頭，劉青曉得本身作為師長有任務提示這一點，固然這顯得很殘暴。
&nb何夕辯論道：“充滿了既簡樸又美好的感受，教員，我記得你說過的，情勢上的完美常常意味著實際上的精確。”
&nb這一刻統統的觀眾都動容了，他們能感到何夕內心的痛苦，多年來對峙的實際竟是被導師這般的不認同。
&nb不過本身和她已經暗鬥幾天了，她也冇有重新找本身。
&nb“真是有些虐了。”
&nb但題目的關鍵在於他實在看不出來這套實際會有甚麼用，自從兩個月前何夕第一次向他揭示了微持續實際的部分內容後他一向體貼這個題目，這段時候他常常從各種路子查詢這套實際能夠獲得利用的範圍，但是他失利了，微持續實際彷彿跟統統範疇的利用都沾不上邊，並且還同支流的數學研討方向背道而馳。