‘壞’動靜一傳十，十傳百。很多人想看熱烈就往黌舍方向湊。到了黌舍圍牆外，就發明操場上正在擺桌子，鋪個臨時的主席台。就連正在上課的兩百多門生都被喊出來列隊。
不成草率。
黌舍圍牆不到兩米高，年久失修，牆頭破壞。趴上來的人越來越多。明天縣裡帶領來都冇這麼多人圍觀，明天搞個捐贈典禮愣是快弄得裡三層外三層。
“冇有。”馬婧猛一轉頭，惡狠狠的迴應道，給收發室大爺碰一鼻子灰。
馬婧也覺著這兩個籮筐太礙眼，忍不住低語一句：“你要捐贈的東西代價上萬，就不能彆的東西裝嗎？”
有愛心公眾給黌舍捐贈，這是功德啊。申明黌舍辦學勝利，獲得群眾大眾的承認嘛。校長倒不是真在乎自行車，但覺著這事如果成了，年底總結是一筆充滿光彩的亮色。
明天這個捐贈會典禮感必然要足！
馬教員負擔重擔，隔天就被派去周青峰那兒問個清楚。她剛出校門，就瞥見周青峰騎著他那輛‘極新’的二手摩托到了校門口，摩托後座掛著兩個醜不拉幾不婚配的籮筐。
周青峰無法道：“我也想搞的標緻點啊，可我隻要籮筐。未幾說了，快把這事搞完吧。這典禮太累人了。”
籮筐隔得遠，門口的收發室大爺把腦袋伸的像烏龜般也瞧不見。他隻體貼自行車，喊了一聲：“後生，啥時候發自行車啊？”
兩年青人正辯論，門口收發室大爺把腦袋伸出窗，硬生生插了句，“早晨來好啊，冇人，乾甚麼都便利。馬教員，這是要捐贈的小周吧。長的真帥氣。幫我問一聲，教職員工有我一份嗎？”
周青峰看得難堪。可校長倒不覺得意，隻說黌舍前提差，確切需求社會力量的幫助。彆的校帶領還要表揚幾句馬婧馬教員――忠於職守，甘於奉獻，為了群眾教誨奇蹟紮根底層。
出了辦公室，周青峰還不能去方纔擺好的會場。他得被領著去觀光黌舍的講授樓――實在就是兩層平房，七八間課堂，破襤褸爛，門牆班駁。
周青峰樂得直笑，忙答覆一句，“有有有，都有。”
哪壺不開提哪壺啊！
“這是咋回事？”有人趴在牆頭問了一聲。
大爺這臉啊，一下子就陰了。
周青峰一臉的無語，抬頭感喟，“先彆管了，我找你們校長，談談捐贈的事。你們黌舍前提差，我作為一個‘先富起來的人’，應當來動員一下你們。”
兩個大籮筐真是醜的要死，跟現場氛圍完整不搭。操場圍牆外的人們都瞪大眼睛，試圖看破籮筐裡裝的啥？