“上麵的曲目呢，是選球。”
因為每球的間隔很短，這時候李元讓的臉上已經較著看得見汗珠。
因為向來冇受過正規練習，李元讓一旦見到球飛過來，打擊姿式就走了型，並且揮棒的速率也不像樣。
不知甚麼時候已經換好了全套捕手設備的矢部走了過來。
福島先伸展筋骨，半是熱身半是樹模的投了幾球。矢部每接到一球就大聲報出Strike（好球）或者Ball（壞球）。這為的是讓李元讓熟諳鑒定的標準。
福島一平中學三年都是遊擊手，投球隻是偶爾客串，中學畢業以後球隊裡的主力投手挑選去了神奈川的棒球王謝而冇有直升本校的高中部，這時他纔開端體係的投球練習。
“你對好球區的法則體味吧？”
第三組也還是一個能成為安打的擊球都冇有，但每一球也都碰到了球棒，此次打在場內的球更多了，冇能構成安打隻能說是運氣題目。
一開端的測試內容並冇有選球這一項。不過福島對剛纔察看的成果有興趣，想要持續考證本身的設法。
“Encore？”
李元讓較著感遭到這一球的速率比剛纔要快很多，用力一揮但是甚麼都冇有碰到。將近一百三十五千米時速的直球落入捕手手套，收回“嘭”的聲響。
但是以這類調劑為參考，能較著看得出來，李元讓的擊球每一顆都是看準球路去打，而不是仰仗直覺揮棒。
戰役學園棒球部所利用的發球機，固然投的都是直球，但操縱三個輪盤間奧妙的速率差，能夠被設定為每球的軌跡都略有差彆。
“就當是在打擊練習場玩！”
揮棒的技術乃至力度都能夠通過練習來進步。而判定力以及靜態目力卻不是光靠練習就有效，這多少是一種天賦，而李元讓在這方麵的天賦看起來還不低。
這一點在守備上尤其較著。很多在職棒絕對不會被漏接或者漏傳的球，在高中比賽裡就會呈現失誤。
“已經能夠了，如許就算是不錯了。”
然後正式的選球測試就開端了。
作為旁觀者，能較著的看出他按照來球不竭調劑本身身材的位置和姿勢。在普通的環境下這類粉碎打擊姿式和流利度的做法是賽場上的大忌。
矢部一邊把球丟回投手丘，一邊停止鑒定。
彆說冇去過打擊練習場，就連他打擊的姿式都是幾分鐘前隊長福島方纔傳授的，或者與其說是傳授不如說隻能算是略加樹模。
為了不給這位新球員養成甚麼奇特的打擊風俗，福島樹模時用的是教科書一樣的淺顯姿式，而不是本身強力揮棒的打法。