他們模糊有了個猜想……
開打趣，如果剛纔曉宇的朗讀能夠打分的話，
到時候本身就是天下首富的夫人！
頓時四周同窗神采充滿了思疑，以為他在說大話。
本身此後必然要和曉宇搞好乾係，說不定……
他們不曉得曉宇是不是真的背下了，因而目光紛繁望著教員和其他同窗的神采。
乃至“上廁所”的班長也隔著牆，悄悄對曉宇豎了個大拇指！
但她終究還是信賴曉宇冇有亂背，
有些成績好的同窗，他們雖不熟諳這些字，但從曉宇的背誦中，也深深被其激烈的感情所震驚，竟不知不覺間將這儘是冷僻字的白話意義瞭解了大半！
將這所謂龐大的白話背了一遍，曉宇自發地坐在坐位上，並未過量去想四周的人如何評價本身。
對於曉宇的表示，
讀？不成能讀。
“功課？甚麼功課，你今後統統語文功課都不消做了，上課想乾啥就乾啥，隻要不大吵大鬨就好。”
教員反諷道。
等著出醜吧！你！
對於曉宇的表示，
聽到曉宇要背這長達800字的冷僻字白話文，
教員瞥了一眼曉宇，明顯她也以為後者在說大話：
如果曉宇還用做功課，那本身……
終究曉宇輕咳一聲突破僵局，摸索開口：
從小，他就冇了父母，隻能和一個比本身大兩歲的親姐姐曉蓉相依為命。
“你把這篇白話文讀一遍，隻要讀得流利，明天的功課便能夠不做。”
那是幾個對本身投來傾慕之意的女生。
“教員，讀一遍實在過分於簡樸，我挑選背，我開端了哦，你看看對不對。“
搖了點頭，不再多想，曉宇很快將目光集合到教員身上。
語文教員和幾個同事在一起聊著比來的講授服從。
我們倒要看看你究竟如何結束！
說完這句話，語文教員奧秘一笑，不想再多說甚麼，挑選沉默不語，冷靜加快了腳步。
不至於吧！
乃至有的女生，都已經想好本身孩子的名字了……
我們這些成績比你好的同窗都不包管能拿三分，你一個不如我們的還拿滿分？！
曉宇毫不躊躇回絕道：
教員此時正一臉震驚地看著曉宇，曉宇也正看著她，四目相對。
曉宇不但人長得都雅，還那麼有才調，並且另有那種非同平常的自傲！
他當然冇有真的去廁所，而是趁機在課堂內裡，偷偷用手機查質料！
而在方纔，他們本身還在鄙夷曉宇，帶著一副鄙夷不屑的模樣，諷刺連連。
此時才發明，本來小醜……
就憑那聲情並茂的代入感，以及對整篇白話的節拍掌控，冇有豐富的知識儲備和文學素養，底子不成能辦到！乃至還要賽過本身幾倍！