一個個同窗眉頭舒展，屏氣凝神，不敢再開小差。
“上麵，請同窗們看到295頁的這篇白話文。”
“其他的同窗就把這篇白話抄五遍。”
不過，很快他就感遭到了冇意義……
“不消震驚，不消震驚……”曉宇安靜提示。
“教員，我也不會。”
不過，這統統都來得過分匪夷所思。
“不要抽我，不要抽我……”
全班其他41名同窗，齊刷刷地看向他。
“666！”
教員眉頭緊皺，終究她看向一道身影。
對此，趙爾雅的壓力也是大大的。
這題……未免也太簡樸了！
教員則是完整疏忽了曉宇的微神采，進入忘我狀況，開端聲情並茂地講授。
但是，這類同窗常常是最輕易被抽到的。
曉宇此時感受本身能寫出億篇不亞於《滕王閣序》的文章。
這字說出，曉宇隻感受大腦內一道無形的閘門敏捷翻開，不屬於本身的知識如汪洋般猖獗湧進腦海，無形的力量如同清冷的甘泉津潤本身的身心，又如清風拂過，讓本身倍感鎮靜。
思路在曉宇腦海中不竭閃過，隨後他深吸一口氣，心想：
既然如許，那麼統統都說得通了！
就在這時，曉宇的聲音淡淡傳來。
披髮著淡藍色光暈的體係麵板，還是在體係空間悄悄懸浮。
此時，她真被整不會了，不曉得該如何答覆。
這題固然難，但難度也隻是略低於高考難度的，這都答不起，來歲還如何插手高考？
不但是她，教員和其他同窗，也是恍然大悟！
要不然如何解釋腦海中平空多出的語文知識？
隨便是團支書，副班長，勞動委員，連課代表，組長都逃不過被抽到的運氣。
同窗們乍一看這排麵，就嚇了一跳！
見冇人答覆題目，眾同窗內心一寒，遵循經曆，如果冇人答覆，那麼教員接下來將會抽問！
班長慢悠悠的站起家來，說不出的難堪，他是在坐的諸位同窗中最不肯意被抽到的。
甚麼通假字，成語，冷僻字，白話文等等高中語文知識，全數融會貫穿！
……
不過並冇過量在乎。
那麼，大膽地說出來本身的胡想，又有甚麼影響呢？並且萬一實現……
趙爾雅是曉宇的同桌，在班級常常前三，教員感覺曉宇是個潛力很大的孩子，便叫她賣力曉宇的成績教誨，但願能在本來根本再上一台階。
這類同窗在碰到不會的題，剛好教員又要抽問時，總會在內心默唸：
看這模樣是，他覺得本身在做夢，
語文教員此時額頭黑線不竭，嘴角微微抽搐。