“我這麼做，不是為了讓彆人說我的好，也不是為了讓人感激和讚歎，而是為了心安。憐憫之心，人皆有之，這個事理，你懂嗎？”
作者注：刹（不讀sha）那，是梵文（屬印歐語係）的音譯。
如心一堆感慨詞：“啊！哼，恨！”
“老爸，我已經confused了。還是讓我背幾個si的中筆墨吧，感受中文比英文簡樸。”
“老爸一頃刻想的真多，反應也敏捷。你真是個有善（不是和睦）的人呀！”
“你籌算去戶外天然日光bbq嗎？你學習如果這麼用心多好啊！”
“實在，在英語內裡，字母c在字母i的前麵，發音不是/k/，而是/s/。而當字母s的前後都是母音字母時，字母s的發音普通會由/s/變成/z/。舉個例子，ise和ize的發音，大部分環境下是不異的。把握了ci在英文中的這個有效的（useful）用法（usage）了嗎？（useful和usage就是s冇有變音的特彆的例子）”
前麵的問句如心冇有聽懂，但當聽到如樂前麵的感慨後，他也不敢再問bbq是甚麼了。
如樂提示如心道：“心無恨，神入樂！安康長命的法門。你歡愉或者不歡愉，為了你的眼睛，你都得跟我出去。為甚麼不挑選歡愉的接管呢？”
“歸去好都雅看《Mencius》（西語都en-eng不分嗎？）”
如心聽到父親的提示，氣順了。他一下子從胸悶到表情鎮靜，感受舒暢了很多。
如心在背了幾個發音是zi的中筆墨（zi）後，說道：“累死（si）了。如果zi和si，像zi/si和ci一樣好辨彆，就好了！”
現在，是不是感受要影象con（kong）-fu（fu）-ci（zi）+us這個單詞輕易了些呢？
“學習了會兒後，我領著你去做目力規複練習。”
第267章、刹車的頃刻
父子兩人互幫合作的學習zi和si。
如樂思考著：“為甚麼父子倆都讀不準分不清zi和si呢？莫非說話也能遺傳？幸虧不是h-f不分，也不是r-l不分，更不是n-ng不分。”然後，如樂自我安撫道：“滿足常樂吧！”
“對了，先辨彆會兒zi和si。”
“老爸，我們還出去tra-vel嗎？”如心為了學好英文，到海內聞名的津渡中學讀書（國粹和英文是最首要的參考標準），比來總喜好中英混和利用（con-fuse）。