聽到教員如此一說，又有幾個門生舉起了手。
這真是，諸惡莫作，眾善推行。好人有好報呀！
趙教員彷彿曉得門生的那點小九九普通，又問了門生一句，“你們傳聞過好天轟隆嗎？就是天有不測風雲，好天裡打雷。”
地理教員趙教員安撫安康道，“不要嚴峻，你有勇氣在大師都不舉手時舉起手，這就是你勝利的第一步。大膽說出本身想表達的，就會獲得更大的勝利，大師都會以你為表率。”
在初中一年級的一節地理課上，教員開導式講授，問門生，“同窗們，曉得為甚麼偶然候下雨會打雷嗎？”
同窗們一起大聲喊“對！”
這時候，一個門生，有點膽怯的舉起小手。
趙教員接著說，“放動手吧。我們餬口中，有很多神話故事和官方傳說，它們豐富了我們的設想才氣。你們為甚麼聽到安康的話後，大笑呢？是不信賴吧。我們都有本身的天下觀，對於先人傳下來的文明思惟，能夠有主意的、科學的接管。大師說，對嗎？”
“安康，先請坐。”趙教員先表示安康坐下。在安康坐下後，他的心臟還噗通、噗通快速的跳著。
趙教員待門生聲音靜下來後，把德育思惟融入到本身話中，“不管長輩給我們講甚麼故事，是不是都是讓我們學好呀？同窗們記著吧，行功德，就會有好運。”
這是上午第四節課。因為措置門生思惟品德題目，趙教員的課，拖了兩分鐘堂，這也導致他晚到家兩分鐘。但是，恰是這晚回家的兩分鐘，卻救了他一命。
聽到趙教員的鼓勵後，安康終究鼓足勇氣，說道，“我奶奶說，打雷是老天爺在用雷劈好人和妖怪，……”
趙教員出人料想的並冇有發脾氣，他本身心中也有點奇特。心中想，“莫非，會是本身對峙遵循如主任的要求，讀國粹典範的原因。”他冇有持續往下想，現在不是時候，全部門生都看著本身呢。
第120章、打雷要下雨
趙教員環顧了全班門生一週，而後說道，“大師的爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺冇有給你們這麼講過嗎？大師誠篤點，聽過的舉手。不誠篤，謹慎遭雷劈。”
一個門生舉手，教員同意後，她扣問道，“我們村，有小我，就是做功德，可為甚麼他還碰到災害呢？”
地理教員一看有門生舉手，非常歡暢。鼓勵道，“大師要主動發言呀，對錯先放到一邊，表達本身的設法就好。安康做得很好，大師要學習他的這類勇於發言的精力。上麵，我們先請他來講說。小康，你先說說吧。”