這話未幾說，隻見半個小時，第一卷就已經寫完，葉青寫完後，擱了筆，擦了擦本身額上的汗，這身材實在太弱了。
故二十萬年前，不管是哪場測驗，都有鎮運大印頒下，以壓抑氣運和文氣，使文氣自晦，給統統人一個公允的環境，隻是詳細的鎮運大印品級不一樣罷了。
最後一卷，是一道題目，讓考生以此寫一篇文章，成千上萬年來，都是如許。
孺子試是在縣裡停止的測驗，本來遵循普通環境，一縣為幾百考生供招考場，前提很差，但地球上封建期間，乃至是考棚。
此天下孺子試，怕是相稱於地球封建期間秀才程度了。
拆封時，小刀和封卷，較著有著紅光閃過，讓有些第一次瞥見的考生，都不由倒抽一口冷氣。
這些年青的甲兵麵龐冰冷，目不苟視，顯是臨時變更駐軍精銳，看的出朝中對於科舉的正視。
堆棧裡已人聲沸騰，有些是販子，他們都要夙起，另有些和葉青一樣，同是插手測驗的考生。
所謂“墨義”，就是不考經義解釋，隻考影象，出題抽出一段，讓你把它上麵持續填上，一字不錯，字體筆法又尚可，就算此卷通過了。
到葉青時，文吏接過考牌，翻看了下：“考牌無誤，出來吧，下一個！”
這恰好是科舉存在的意義！
按大蔡律法，縣丞主考，實際上是三位考官監考，另有羽士監督，端方森嚴。
卻說葉青一看後，就內心稀有，又翻起了第二卷，這就是闡述題了，闡述題難度就有所晉升，不過千百年來，這些闡述都有草稿，新意未幾。