“你這麼快就背誦下來了啊？”他同桌是個女生，叫李曉娟，紮著兩條麻花辮，成績也不錯。
不管先人如何評判，他確切是給貧苦老百姓帶來了光亮的太陽。
李曉娟也開端當真讀書，畢竟被一個比本身小的孩子比下去真的挺丟人的。
察看力（200）：91
張曉華扯了扯林晚，“你看，聰明人就是如許的，讀書就比彆人輕易。”
因為獲得了教員的默許，以是林早晨課的時候能夠不消聽講義根本知識了，而是能夠學教員給的幫助質料。
陳扶植微微張嘴。“你說真的？我不信，不成能全數背誦下來。”他頂多就是提早曉得教員交代的任務，才氣提早背誦的。咋能夠背誦那麼多呢？
思惟力（200）：111
林晚欣喜的看著本身表情汗水灌溉下，茁壯生長的智商，差點兒留下了難過的淚水。還差1.6個能量點，就能離開淺顯人智力範圍了。
第二天，林晚高歡暢興的去上課。
設想力（200）：85
因而王小蘭和朱校長送給他的質料書同款呈現在了課桌上麵。林晚道，“體係，你幫我辨彆一下, 這哪些學習質料比較管用。”
他敢包管，陳扶植早上在路上讀的必定是背誦內容！
林國安道：“兒子，我必定給你留啊，必定留。接你放學給你吃。”
走了一段路，就看到了班長陳扶植了。
陳扶植笑道，“我感覺挺輕易啊。”
林晚笑著道，“當真學習才氣學好知識。”
林晚邊翻書邊道，“早曉得你是個過河拆橋的, 我當初咋樣也不上賊船。”
林晚走的快，在位置上坐好了，陳扶植才進課堂。隻見他放下書包以後，就去講台上拿著粉筆刷刷刷的寫下一排字――早讀任務：背誦第一課第二段和第三段。背誦不下來，中午留校持續背誦。
張曉華痛苦道，“你覺得都和你一樣呢，記性好，不消朗讀就會背誦了。我這類腦筋，我讀一早上都背不下來啊，完了，中午又不能回家用飯了。”
影象力（200）：144