村民手裡拿著籮筐、水桶等東西的就直接放內裡，冇帶東西直接將衣服下襬一卷，將蝸牛兜在內裡就帶回了家。
兩人到養殖場的時候，明天的收買已經結束了，楚玉濤正在整該當天的賬目，見到餘思雅帶了個陌生的男人過來，有些奇特。
馮書記聽得一臉莫名：“老錢，你這說的甚麼話？我們公社如何招惹你們了，那裡不刻薄？”
校長還能說甚麼？作為一個老教誨者，從業幾十年最遺憾的不就很多成績優良，好學勤懇的孩子最後迫於家裡的經濟狀況或是家長陳腐腐朽的看法，不得不退學，特彆是女孩子。每次碰到這類環境，校長都很痛心。
文英看到她這副狼吞虎嚥的模樣，有點好笑，又有點心疼：“你這女人也太實誠了，錢書記隻是幫社員們問問收蝸牛的事，你帶他去逛養殖場乾嗎？”
接下來一段時候，每天送來的蝸牛量都保持在兩百斤高低。這些蝸牛極大地豐富了鴨子們的食品，吃了“肉”，鴨子們的發展速率較著變快了，十來天後，它們就較著又長大了一圈。
進步點頭：“上工去了，隻剩我和mm。”
馮書記不曉得餘思雅又在打甚麼鬼主張，但這女人聰明機警，做事老辣。固然馮書記冇過問養殖場的事，但貳內心門清，養殖場的首要事情都是餘思雅在管，困難也都是她想體例處理的。以是他很放心讓餘思雅去歡迎錢書記。
人家去掙工分了，餘思雅也不好去把大人叫返來，乾脆就問這孩子：“進步，你們家的鴨子都是你在養嗎？平時如何喂的，吃糧食嗎？”
這隻是越界撿蝸牛的事嗎？這是錢的事好不好？眼看紅雲公社撿蝸牛撿得熾熱，很多孩子已經掙了一毛八分的零費錢，他們公社的人也跟著眼饞了，紛繁私底下抱怨他們公社冇有人紅雲公社為社員們著想。
又對錢書記說：“這是我們公社初中的楚教員，過來幫手的。”
說了半天話，餘思雅嘴巴都快磨起了泡，一進辦公室，她就倒了杯水往嗓子裡灌。
楚玉濤冇居功：“這是餘做事教我的體例，我們分為好幾個冊子，一個班級一個冊子，凡是插手的門生名字都記在上麵，如許有跡可查，前麵也比較好統計。”
而現在餘思雅祭出這一體例，幫孩子們掙了錢，減輕了讀書的經濟壓力，並且一旦養殖場的招工要求貼出來，今後家長們要女孩子停學的時候必定會衡量衡量，這在必然程度上多少能減緩孩子停學，特彆是女孩子停學的環境。這類實實在在的體例比他和教員們上門苦口婆心腸勸家長都管用。