晴兒喜滋滋地說:“能並列第一,已經是很不簡樸了,已經是了不起的成績了,峰哥此次的測驗,已經超額完成任務了……”
我很快肯定,此題為景象應變類題型,主如果測查考生的應變才氣和處理實際題目的才氣。本題有兩問,第一問是作答第二問的根本。
我看著晴兒:“你說咋樣?”
我和劉飛晉升副縣級的最後決鬥開端了!這場戰役,必然會有一小我倒下去,我但願那不是我!
劉飛怕我剋死他。我拍了拍劉飛的肩膀,內心俄然奸笑了一下。
我屏住呼吸看著大麻子,心都快跳出來了。
我在口試中的異軍崛起,幾近讓四周統統的人都覺對勁外和詫異,大師幾近都表示出了讚歎和驚奇,除了柳月,起碼她臉上表示出來的神情讓我看不到她有甚麼不測。
晴兒俄然又擔憂起來:“那……他如果收了錢不給辦事,那豈不是白送了?”
此時,我大腦已經處於高度的鎮靜狀況,彷彿是腦門被豁然翻開了,滿腦筋都是思路和體例。固然很鎮靜,卻又很沉著和層次。我腦筋裡敏捷構造好了邏輯思路,開端答覆:“ 改革城鄉風采,讓公路兩邊的風景更美好,讓農夫的屋子更標緻,應當是件功德。但是在某都會卻成了讓老百姓本身掏腰包來共同當局完成任務,乃至讓一些連裡子都冇有錢裝修的農戶不得不存款乞貸來裝麵子。這是一種勞民傷財的行動。對大眾的影響有: 一是不顧老百姓的經濟才氣強行分攤,減輕了群眾的承擔,引發了群眾的不滿,大眾怨聲載道。二是不顧老百姓的實際需求,違背了大眾誌願,有損於房屋美妙感,侵犯了村民的住房和財產權。三是某縣當局呈現了‘急功近利’思惟,違法行政,會落空民氣,影響卑劣……”
接著,稀稀落落的掌聲響起來,評委們看到主考官在鼓掌,也就不由自主跟著鼓起來,除了市人事局的副局長。
柳月不作聲,淺笑著看我。
我很清楚,驅逐我和劉飛的,將會是看不見硝煙的一場存亡戰。
我還是遵循柳月傳授的體例敏捷構造思路,起首,以某地這類做法的本質來破題。其次,分兩問答覆此題目。先談此事件的影響,再談辦法。最後,從長遠角度消弭此事情的影響作為末端。
我一鼓作氣答覆完了這個題目,講完了,考場裡俄然溫馨下來,接著,俄然就響起了鼓掌的聲音,是主考官在鼓掌,麵帶淺笑,很有風采地像毛主席在萬人大會上那樣,兩個手掌悄悄拍擊著。