晴兒喜滋滋地說：“能並列第一，已經是很不簡樸了，已經是了不起的成績了，峰哥此次的測驗，已經超額完成任務了……”
我很快肯定，此題為景象應變類題型，主如果測查考生的應變才氣和處理實際題目的才氣。本題有兩問，第一問是作答第二問的根本。
我看著晴兒：“你說咋樣？”
我和劉飛晉升副縣級的最後決鬥開端了！這場戰役，必然會有一小我倒下去，我但願那不是我！
劉飛怕我剋死他。我拍了拍劉飛的肩膀，內心俄然奸笑了一下。
我屏住呼吸看著大麻子，心都快跳出來了。
我在口試中的異軍崛起，幾近讓四周統統的人都覺對勁外和詫異，大師幾近都表示出了讚歎和驚奇，除了柳月，起碼她臉上表示出來的神情讓我看不到她有甚麼不測。
晴兒俄然又擔憂起來：“那……他如果收了錢不給辦事，那豈不是白送了？”
此時，我大腦已經處於高度的鎮靜狀況，彷彿是腦門被豁然翻開了，滿腦筋都是思路和體例。固然很鎮靜，卻又很沉著和層次。我腦筋裡敏捷構造好了邏輯思路，開端答覆：“ 改革城鄉風采，讓公路兩邊的風景更美好，讓農夫的屋子更標緻，應當是件功德。但是在某都會卻成了讓老百姓本身掏腰包來共同當局完成任務，乃至讓一些連裡子都冇有錢裝修的農戶不得不存款乞貸來裝麵子。這是一種勞民傷財的行動。對大眾的影響有： 一是不顧老百姓的經濟才氣強行分攤，減輕了群眾的承擔，引發了群眾的不滿，大眾怨聲載道。二是不顧老百姓的實際需求，違背了大眾誌願，有損於房屋美妙感，侵犯了村民的住房和財產權。三是某縣當局呈現了‘急功近利’思惟，違法行政，會落空民氣，影響卑劣……”
接著，稀稀落落的掌聲響起來，評委們看到主考官在鼓掌，也就不由自主跟著鼓起來，除了市人事局的副局長。
柳月不作聲，淺笑著看我。
我很清楚，驅逐我和劉飛的，將會是看不見硝煙的一場存亡戰。
我還是遵循柳月傳授的體例敏捷構造思路，起首，以某地這類做法的本質來破題。其次，分兩問答覆此題目。先談此事件的影響，再談辦法。最後，從長遠角度消弭此事情的影響作為末端。
我一鼓作氣答覆完了這個題目，講完了，考場裡俄然溫馨下來，接著，俄然就響起了鼓掌的聲音，是主考官在鼓掌，麵帶淺笑，很有風采地像毛主席在萬人大會上那樣，兩個手掌悄悄拍擊著。