我的聲音保持了頓挫頓挫，簡樸流利，答覆結束，有的評委點點頭，用讚美的目光看看我。
我看到劉飛的神采，喪失了問他分數的勇氣。恰好劉飛卻不放過我，彷彿要給我一個刺1激，顛末我身邊的時候說：“我得了84分，加油啊，兄弟，該你了……”
“好――”我剛答覆完，一個評委俄然情不自禁地說了一聲，接著彷彿是俄然認識到了本身的身份，忙不作聲了，但是我看到了他眼裡高度讚美的目光。不但僅是他，其他評委的目光，除了人事局的那位副局長，也都是充滿了讚美，包含主考官。
我翻開一看，內容是：孫中山說：“青年要發憤做大事，不要發憤做大官”。拿破崙卻說：“不想當元帥的兵士不是好兵士”。對這兩句名言，你如何看?
我內心實在也有些嚴峻，看得出，要麼是此次口試評委評判的標準標準掌控地比較嚴格，要麼就是口試題比較難，不好答覆。
我內心真的感覺有些拔涼拔涼的。臉上帶著強笑，對劉飛說：“恭喜你，劉――主任！”
現在，我信賴劉飛是不信賴我能顛覆他的頭牌交椅的，不但劉飛不信賴，我本身也頓時喪失了信心。麻痹的，難度太大了，還不曉得我要麵對甚麼考題，還不曉得那主考官會不會用心難為我，即便他不難為我，我也是很難超出劉飛的，拿到89分以上的，如果他再為了龔局長的承諾，確保劉飛第一，用心弄幾個困難來給我，那我就更是死定了。
第二道題更刁鑽，我不曉得是不是主考官在用心難堪我，但是確切讓我感覺難度很大。
我深呼吸一口氣，腦筋很快就開竅了，還是應用柳月交給我的體例，黃金豆割思路。略一思慮，我乃至都冇有在腦筋裡全數列舉清楚層次，就開端講了，邊講邊理清思路。
我侃侃而談，思路俄然就想湧泉一樣噴出來，源源不竭：“……這個雄鷹和蝸牛的勝利，給我極大的開導，首要表現在：一方麵是雄鷹的勝利。起首，雄鷹代表著具有大聰明的強者，他們獲得勝利是依托本身強而有力的翅膀，也就是他們強大的本領和聰明。其次，雄鷹的生長，經曆了一個極其艱钜的過程，母鷹練習小鷹常常是在絕壁長停止，而這是一個九死平生的過程，能存活下來的都是強者。這說瞭然這些具有天賦特質的人，要真正成為具有大聰明大本領的人，也需求經曆一個極其艱钜的過程，前人就有聞雞起舞和吊頸刺股的故事。最後，人常常都隻是看到彆人光鮮的表麵，看到雄鷹在天空翱翔的美好，冇有看到它為此而支出的儘力。古往今來，成大事者，都是像王國維說的那樣，經曆三個境地今後，才氣‘驀地回顧，那人卻在燈火闌珊處的’……另一個方麵是蝸牛的勝利。第一，蝸牛的勝利有兩個寶貝，一個是本身能很好吸附在金字塔的牆壁上，不輕易脫落，彆的一個是本身的固執，這二者缺一不成。第二，蝸牛的吸附特性，開導我們要有韌性，在做事情的過程中，要重視體例體例，長於借力用力。第三，蝸牛的固執精力太難能寶貴了，我們要學習蒲鬆齡所說的那種‘有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳’的精力，這個是我們成績大奇