我伸手捏住晴兒的麵龐：“小丫頭，本身下水了，又要拉我下水啊，哼……你做夢去吧！我纔不呢！”
晴兒笑了：“我想的比你但是差遠了，你考慮得精密多了！”
我內心直髮楞，腦筋裡俄然又冒出一句詩詞：月影樓台近，清風戲柳柔……柳和月都全了！不過，這回，我學乖了，冇出聲。
晴兒想了想：“嗯……也對，你說的有事理！那我們這個黌舍，是不是就是官商連絡了，你是官，我是商……我們勾搭在一起，嘻嘻……”
“嗯……這就對了，答覆精確！”我對勁地扭頭持續弄電腦。
實在，自從晴兒和老三提出了辦黌舍的設法，我就一向在揣摩這個事情，連絡本身開端把握的運營辦理知識，查閱了大量的質料，又連絡目前的情勢，對本市的民辦外語黌舍近況停止了詳確的調研，腦筋裡逐步構成了一個體係的辦學運作計劃，隻是一向冇有動筆，晴兒回家的那些日子，我本身愁苦愁悶，在家裡冇甚麼事，就把這個計劃做了出來。這是我有生以來第一次做一個關於運營的計劃，遵守的實在還是老三和柳月常常提到的市場原則，尊敬市場規律來辦學是這個計劃的主線。柳月送給我的中國報業經濟裡的很多市場運作觀點也給了我很多開導。
晴兒看著我：“那四個題目？”
我邊拖動鼠標翻開檔案夾邊說：“我還能搗鼓甚麼啊，我搗鼓我老婆啊，不可嗎？奉告我，行不可？”
說著，我去了書房，翻開電腦。
我做的這個可行性計劃，可謂很詳細殷勤，各個方麵都考慮到了。
我說：“當然，既然我們要做一塊，我能不事前做好市場調研嗎？知己知彼，方能百戰百勝！”
我說：“很多從業者實在都是依仗本身是教員或者與教誨行業有乾係，依托這些本錢，對招生來講是個上風，特彆是像我們，你本來就辦過培訓班，有必然的著名度，堆集了必然的經曆，這是個很大的上風！”
晴兒眼神裡暴露茫然和無助：“那……那如何辦啊？我暈了……”
我說：“哦……還行吧，記得另有古詩雲：露重猿聲絕，風清月色多……另有，水暖伊人戲，風清柳葉垂……”
我說：“嗯……你漸漸看！”
晴兒抱著我的腰，將臉貼著我的肩膀：“唔……電腦裡有甚麼呢，看你奧秘兮兮的！”
我點頭：“老婆，答覆對了，加非常！”