“你能不能再講講《綴術》中的內容？”
#這題不是我解出來的，是我門生解出來的，這真的不是另類誇耀麼，欺負我們搞學術的冇有門生麼#
眾門生一臉懵逼，《綴術》是甚麼鬼？
三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”
鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。
黃教員這才認識到，在大庭廣眾之下說這些事不大安妥。
樂知微走到小男孩跟前，蹲下身子問
“哇”小男人哭聲死活都止不住了，“美女妖好凶，阿誰大哥哥是不是被美女妖吃了……嗚嗚嗚……我今後必然乖……嗚嗚嗚……”
且不說樂知微、鄭祺禦二人。
厥後樂知微各種表示，他固然迴應小餘說“的確病得不輕”，實在他隻當樂知微在理取鬨，找藉口不肯去聽課罷了。
黃教員見二人要分開，忙道：“能夠不成以留個聯絡體例？”
樂知微向來都是當門徒，聽師父們講。此主要當教員了，很犯愁有冇有。
此時，坐在車裡的樂知微正對鄭祺禦瞋目而視，冷不防打了個噴嚏。
黃教員彷彿忘了講台下還坐著一大群門生，抬筆就在黑板上寫了個“綴”字。
小男孩看到解開了九連環，咧開嘴笑。冷不防看清了樂知微的模樣，“哇”的一下，哭得更大聲了。
樂知微試了幾下冇有抽脫手腕。
#不經意間就成為了小孩子們的童年惡夢#
黃教員被冤枉得要哭出來。
二人順著樓梯往下走，鄭祺禦問：“講堂上那題的解法是如何回事？《綴術》又是回事？”
是可忍孰不成忍！
“你笑甚麼！”
“那我們就先走了，如果您想跟她聊的話，再等等可好？”鄭祺禦一笑，看著樂知微道，“她還在籌辦測驗。”
樂知微：“……”
“你說的當真是《綴術》？這個‘綴’？？”
#實在拍的已經很好了有冇有#
遛遛……這詞用的。
那阿姨順著小男孩手的指向一看，頓時傻了。
黃教員如果曉得樂知微是那麼個設法，非得說她一句“傻女人”不成，甚麼叫讓他震驚？若真的是《綴術》，這清楚是能夠震驚全部數學界的事。
這黑板底子就捨不得擦有冇有！
不出三分鐘，黃教員的手機就爆掉了，“嗡嗡嗡”地動個不斷。
#這真是個哀痛的故事#