“還偷他試卷幫他寫功課!神了!”

“哎,孫教員,如何回事啊?”於教員不滿道:“她幫寇響寫功課證據確實,如何搞得她倒變成受害者了?”

“我感覺怕是被逼的吧,她隻曉得學習,哪像會喜好人的模樣。”

她嘲笑一聲,不言語,隻等楊吱本身說出來,免得孫教員又指責她欺負女生。

很多正在上自習的同窗從窗邊探出頭來,獵奇地張望著楊吱。

“楊吱喜好寇響!”

“熟諳到弊端了嗎?”

“我...我喜好寇響,以是...”

楊吱有些不敢信賴,於教員這麼輕易就放過了她?

於教員正要開口,孫平又對楊吱說道:“楊吱,寫個包管書,向於教員誠心承認錯,高三期近,你要包管果斷不能再想入非非,遲誤學習,談愛情的事情,大學再說。”

一脈青碧色吊蘭垂掛於辦公桌前,於教員將兩張筆跡略有分歧的數學試卷拍在楊吱的麵前,神采陰沉:“你為甚麼要幫寇響寫功課。”

這時候,於教員陰陽怪氣地開口了:“孫教員,現在芳華期的女孩子,甚麼事情乾不出來?你可彆藐視她們,平時看上去悶聲不吭的,內心彎彎道道事情可多著呢。”

如許的門生會早戀,還乾這麼特彆的事情?很難信賴。

於教員既然把她叫到辦公室來,必定已經證據確實,她再抵賴能夠會更加激憤她。

時緒也懶得跟他廢話,直接說道:“天塌冇塌我不曉得,但你無妨奉告Caesar,他的小吱兒當著全校同窗的麵,正跟他'告白'呢。”

“誰曉得呢,落到於教員手裡,如何都得掉層皮。”

......

孫教員最後向楊吱肯定一遍,獲得的答覆還是是:“我喜好寇響,功課是我幫他寫的,我驚駭他因為不交功課受懲罰,他本人不曉得這件事。”

“楊吱,你真讓我絕望。”班主任孫平搖了點頭,對於教員說道:“這件事是你發明的,就由你來措置吧。”

“真是太慘了,我們要不要幫幫她?”

“不是,我...”

孫教員見冇甚麼事了,因而叮嚀了楊吱幾句,便拿了書去上課。

於教員抱動手,捏著乾嗓對楊吱道:“行,按班主任說的,你就寫個包管書吧。”

“楊吱,在教員心目中,你一向都是好門生,不會做出幫同窗寫功課這類事,奉告教員,是不是寇響逼迫你如許做的?”

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