“還偷他試卷幫他寫功課！神了！”
“哎，孫教員，如何回事啊？”於教員不滿道：“她幫寇響寫功課證據確實，如何搞得她倒變成受害者了？”
“我感覺怕是被逼的吧，她隻曉得學習，哪像會喜好人的模樣。”
她嘲笑一聲，不言語，隻等楊吱本身說出來，免得孫教員又指責她欺負女生。
很多正在上自習的同窗從窗邊探出頭來，獵奇地張望著楊吱。
“楊吱喜好寇響！”
“熟諳到弊端了嗎？”
“我...我喜好寇響，以是...”
楊吱有些不敢信賴，於教員這麼輕易就放過了她？
於教員正要開口，孫平又對楊吱說道：“楊吱，寫個包管書，向於教員誠心承認錯，高三期近，你要包管果斷不能再想入非非，遲誤學習，談愛情的事情，大學再說。”
一脈青碧色吊蘭垂掛於辦公桌前，於教員將兩張筆跡略有分歧的數學試卷拍在楊吱的麵前，神采陰沉：“你為甚麼要幫寇響寫功課。”
這時候，於教員陰陽怪氣地開口了：“孫教員，現在芳華期的女孩子，甚麼事情乾不出來？你可彆藐視她們，平時看上去悶聲不吭的，內心彎彎道道事情可多著呢。”
如許的門生會早戀，還乾這麼特彆的事情？很難信賴。
於教員既然把她叫到辦公室來，必定已經證據確實，她再抵賴能夠會更加激憤她。
時緒也懶得跟他廢話，直接說道：“天塌冇塌我不曉得，但你無妨奉告Caesar，他的小吱兒當著全校同窗的麵，正跟他'告白'呢。”
“誰曉得呢，落到於教員手裡，如何都得掉層皮。”
......
孫教員最後向楊吱肯定一遍，獲得的答覆還是是：“我喜好寇響，功課是我幫他寫的，我驚駭他因為不交功課受懲罰，他本人不曉得這件事。”
“楊吱，你真讓我絕望。”班主任孫平搖了點頭，對於教員說道：“這件事是你發明的，就由你來措置吧。”
“真是太慘了，我們要不要幫幫她？”
“不是，我...”
孫教員見冇甚麼事了，因而叮嚀了楊吱幾句，便拿了書去上課。
於教員抱動手，捏著乾嗓對楊吱道：“行，按班主任說的，你就寫個包管書吧。”
“楊吱，在教員心目中，你一向都是好門生，不會做出幫同窗寫功課這類事，奉告教員，是不是寇響逼迫你如許做的？”