一點也不顧忌大人的顏麵，南齊猛點頭，“並且，我方向感不好。”
但是，樂極生悲是有事理的，南齊剛立起本身的‘健身達人’形象，午休以後，就因為手臂肌肉拉傷，手臂節製不住的哆顫抖嗦，成了半殘廢。
“這個村莊的牆，很新還很標緻啊！”柏知指了指路邊，和南齊分享，村莊的修建多是白牆烏瓦，路邊很多像是展板一樣的牆麵，畫著水墨畫或是寫著很多字，遵循柏知的識字範圍，能看得出大部分都是‘修身’、‘齊家’這些關於思惟品德扶植的詞句。
“文明活動中間？”南齊是典範的多數會餬口經曆，底子不清楚文明活動中間是甚麼東西。
“嗯。”點頭以後，柏知俄然感覺這個語氣有點熟諳，摸索的問了一下南齊，“你是不是看不懂這個？”
最首要的是，柏知看到了印著畫和字的牆，都有一個‘宣’落款，應當是全部村莊展開的鼓吹，那文明活動中間必然能找到最多量的鼓吹板。
垮台了，又要住最差的屋子了，南齊表示很絕望，跟著柏知往前走。
但是，還能如何辦，總不能攔住柏知他們，不讓走吧！
但是，柏知往南齊那邊看了一下，眼睛瞪的溜圓，好傢夥，這字醜的，她都冇看出來是字。
等五組家庭都回到解纜點，名次就出來了，南齊看了一下柏知抄的字，冷靜的把他手裡的紙筆藏到了口袋裡，然後，兩小我拿到了第二。
陶岸和陶汀也是出門就不曉得方向的，柏知瞭解的點點頭，“那你跟著我吧，我來帶路。”
南齊一聽這任務，就有點頭大，這個在風景區裡的村莊，和幾個汗青典故有關，節目組出的詞句也是相乾的白話文，冇有句讀，很多字還不熟諳的那種，更彆說，他中學是在外洋讀的，白話文是高位截癱。
南齊一米八五，算上臂長，把柏知舉到兩米高多的位置，飛了好一陣纔想起來，等等，這是個‘女兒’，不能和個皮小子一樣的隨便舉著玩。
“再來一次？”開打趣，這點高度能嚇著她？陶柏知一下子又軟又甜，蹦蹦跳跳的跟著南齊往新家走，還一向攛掇著再來一次。
是的，節目組也不能平空假造一些詞，挑的都是文明活動中間的鼓吹板上，看起來最拗口，普通來講冇有人能完整背下來，但是又和孝、親之類相乾的詞句。
這的確是節目組的忽視，隻不過，他們也冇有想到，如何會有人放棄線索指導，釜底抽薪的找到活動中間，並且，其他爸爸和孩子們，底子都不曉得村莊裡另有個活動中間賣力文明鼓吹這件事情的，一個不到五歲的孩子如何這麼懂？