林佳喬低低出聲，“對不起，鹿汀……剛纔那節課，明顯是我先起的話頭。”
換了幾位同桌以後，鹿汀開端收斂，改用小紙條交換。但是這在學習任務嚴峻的高二也是不答應的。教員無法之下，隻好以換同桌的體例，來停止住她朝氣勃勃的傾訴欲。
鹿汀迷含混糊的，模糊記得有這事。對方是上一級的風雲人物，學習很好，籃球也很棒，但是因為脾氣冷酷，熟悉的朋友隻要那麼幾個，常日裡也不喜好出風頭。好朋友趙可兒把那位學長描述得天花亂墜，驚為天人，見鹿汀不信，還興趣盎然地拉著鹿汀插手跟蹤行動，被鹿汀很義正言辭的回絕了。
“你這麼盯著我乾嗎，還感覺委曲了？”周教員恨鐵不成鋼，“看看本身的成績，不上不下的，不考慮講小話對教員和同窗的影響，也要想想今後。人家問你高中最大的成績是甚麼，你如何說，換了五十位同桌，全班同窗都被你坐了一遍？”
剛在辦公桌前站定，便迎來了班主任周教員嚴厲的怒斥。
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第二節課間，鹿汀和同桌林佳喬穿太長長的走廊，來到了教員辦公室。
“男生。”林佳喬語氣躊躇，“有些事情我也隻是傳聞，不太肯定……你還記得剛上高中那段時候，趙可兒她們放學偷偷跟蹤的阿誰高年級學長嗎？”
“鹿汀，你上課能不能不要再講小話了！”
她想起下午教員說讓本身坐到角落裡去的事，嚴峻了起來，謹慎翼翼地舉手，“老、教員——”
試過安排學習好的、溫馨外向的門生和她同桌，成果不是“近朱者赤”，而是“近墨者黑”。林佳喬就是活生生的例子。
“跟誰都能聊一塊兒？”語文教員道，“我看一定。”
周琳昂首，看向鹿汀，“如何了？”
在講小話這件事上，鹿汀是主謀，她隻是個從犯罷了。
“實在……我不想換。”
她扶了扶鼻梁上的眼鏡，義正言辭的，“鹿汀，你看看上高中今後，我給你換了多少位同桌了？就說這個學期，林佳喬已經是你第四任了，第四任啊！你真是走到哪兒，就能把茶話會開到哪兒，你把黌舍當何為麼，你單口相聲的舞台是不是？”
上完最後一節自習課，終究結束了嚴峻又怠倦的一天。班長將黑板報左下角的粉筆字用力擦潔淨，在“間隔高考另有_天”的空格裡，寫下369天。
當時數學教員在台上講雙曲線，鹿汀實在感覺無聊，在草稿紙上畫起了簡筆劃：猴子走鋼絲。林佳喬看了一眼，感覺風趣，多問了幾句，被教員點名攻訐了。