“是甚麼活動呢？便利說出來嗎？”
敷粉、描眉……又不是文彙演出，隻是一個采訪罷了。
“叨教時寧同窗，你平時會學習到幾點？會不會大量做試卷？有冇有特彆有效的學習體例？”
在做試卷這個題目上麵，關校長有彌補，“時寧同窗的試卷量相稱大，她最大試卷量，一個月完成207份試卷，量劃一一個班級統統同窗的量！”
時寧回絕記者蜜斯姐的美意提意，一臉樸拙道：“蜜斯姐，看在我們熟諳的份上，放過我吧。”
現場嘩然，207份試卷！
“跑酷，一項海內還冇偶然髦的應戰性活動，我很喜好它。”
著裝得體，不肮臟，不失禮，便足矣。
乃至還提點時寧，儘量多提與學習有關的話題，彆的話題不消過量答覆。
全部采訪時長隻要半個小時，比前次采訪時候還少一半，時寧對付自如，落落風雅答覆每一個題目，麵對近十張陌生麵孔，神采間不見半點怯意。
但想想時寧做題的速率，一個月完成207份試卷彷彿……彷彿也不是困難。
現在的采訪和厥後不太一樣，現在可冇有甚麼現場直播、話筒成堆，灌音筆都是奇怪物，普通要省台纔會有，都是人手一個條記本，一隻筆，一邊問一邊寫，再拍幾張照片，錄個約莫30秒擺佈的視頻，便完成全部采訪。
三人行，必有我師，與門生相處也一樣。身邊有一名大腦矯捷，思惟緊密，邏輯鬆散，三思再謀而後定的門生，鄧教員決定跟著時寧的法度走，並隨時見眼色配應時寧行事。
“喜好的活動比較冷門，對我來講它不但僅是活動，還是一種釋壓。像此次測驗，我實在也很有壓力，結束後便用它來釋壓。”
“時候不定，最晚試過淩晨二點。試卷比較多，小我喜好做試卷。特彆有效的學習體例，抱愧，冇有，學習冇有捷徑可走，多聽多看多做多思慮，高效辦理學習時候，這是我的學習體例。”
原覺得會是一個讀死書，脾氣另有點機器的門生，未曾想，是一個脾氣愛好遍及，引經據典拈手即來，辭吐得體又詼諧的全能門生！
鄧教員見此，嗯，如許挺好的，用不著那麼昌大。
時寧也是因為她突破通例測驗，同考兩科，雙料第一，轟動市裡、省裡纔有明天的采訪。
至於關校長所說的籌辦……
咬字清楚，層次清楚，邏輯鬆散到最後反過來讓記者跟著她思絡來發問，能夠輕鬆自如拿下“雙科第一”的女生，公然與眾分歧。