她嚥了口口水，把荷包蛋盛入碗中，又在上麵澆了一些麪湯。
屋裡還是她走時混亂的模樣，被子翻卷在床鋪上，她籌辦明天講課穿的米色裙裝歪傾斜斜地掛在桌沿兒，眼看著就要掉下來。
郭校長不曉得去那裡了，廚房一角和她一樣用凳子拚整合的木板床上，是一床疊的整整齊齊的被子。明月上前摸了摸被子的厚度，不由皺起眉頭。
正籌辦走，猛地想起甚麼，又折返來，翻開木鍋蓋。
這時，院子內裡又走出去幾個孩子。
明月起家，對著桌上的小鏡子照了照本身方纔畫好的淡妝，又拿起鏡子照了照身上的裙子，冇有發明非常，她對勁地笑了笑。
她用勺子翻攪了一上麪湯，從左到右，從外到裡，轉了幾個圈，
現在，閃現灰色的黑板上寫著巨大的幾個粉筆字。
壞情感如同開了閘的大水傾瀉而出，滿腔的委曲和氣憤使她落空了理性。她火急需求向沈柏舟，向老友，乃至向皖州的父親宣泄和傾訴，一分一秒都不能等。
郭校長特地為她籌辦的？
此次，也不例外。
過了冇多久，院子裡傳來一陣鼓譟聲，她透過方窗朝外望，發明是幾個小男孩。
課堂有十平方的模樣，正中擺著三排黑乎乎的課桌椅。前麵是一個三尺見方用磚塊砌成的講台，黑板是最陳腐的水泥製刷黑漆的款式，右上方，竟然還掉了一塊。
“大師好，我是高崗小學的支教教員，我叫明月，大師能夠喊我明教員。”明月主動先容。
她們看到明月的反應和男孩子差未幾，但是會時不時地偷瞄明月，並且低聲快速的扳談。
明月走不動了。
從小到大，每次遭到波折的時候，她都會用如許的體例鼓勵本身。
明月衝他們淺笑，他們卻一個個暴露羞怯吃驚的神采，紛繁閃躲著明月的目光。
都冇能找到她要的東西。
一看就是這裡的門生，一個個揹著辨不出色彩的陳舊書包，玩耍打鬨著走進院子。
此次是幾個女孩。
她的麵前，是層層疊疊的秦巴山脈。這裡山嶽高矮錯落，雲霧環抱，綠油油的看不到邊沿。固然她的表情糟糕透頂，可她還是被大天然的風景吸引住目光。
她圍著霧氣滿盈的高崗轉了幾個來回，手機從左手換到右手，舉高或是傾斜卡角度，那意味著但願的門路狀信號源始終是黑灰的狀況。
鎮靜的孩子們跟著明月走進課堂。
他們驚奇極了，說是看傻了都不過分，一個個瞪著眼睛，張著嘴，盯著陌生的明月。