周天功找了幾個體味門生環境的教員，將中毒的那些孩子的環境全都告訴了家長。
“上天保佑啊。”張良也是說了一句，然後問道，“黌舍那邊如何樣？必然要穩住，千萬彆讓門生之間形成不需求的發急。另有，門生們是吃了阿誰食堂的飯中毒的？阿誰食堂的全都職員都節製起來，在事情查清楚了之前，不答應任何人分開。”
畢竟家長將孩子‘交’到了我們的手裡，出瞭如許的事情，黌舍必定是有很大的任務的，這件事情處理今後，必然要接收經驗！”
“我明白了，局長。”周天功說道。
莫非你們想看到孩子們的醫治被影響嗎？”
我信賴大師把孩子送到明珠市中學，就是曉得這所中學的好，不然你們也不會讓孩子來這裡上學。
大師看到周天功，紛繁打號召。
“大師都不要吵了，大師都不要吵了……”周天功大喊著說道。
黌舍校長和教誨局局長都表態了，大師的內心還是比較信賴的。
家長們看到有人站了出來，都溫馨下來，死死的盯著周天功。
“你是教誨局局長？你在這裡恰好，給我們一個公道。”有家長喊道
……
“孩子，還我孩子，我要安康的孩子啊。”
“小悅兒中毒了？”洪蕭一聽這話，整顆心都提了起來。
就在大師調集等候的時候，張良局長也感到了。
“天功，環境如何樣了？孩子有冇有事情？”遠遠的，張良局長就焦急的問道。
洪雨妍和其他幾個一起趕來的教員門生，眼巴巴的等待在搶救室的‘門’口，焦心的等候著成果出來。
但是，我能夠向大師包管，黌舍，教誨局，必然會對這件事情展開調查，給統統家長一個對勁的‘交’代。
這時候，洪雨妍也是一臉擔憂的盯焦搶救室的環境，內心不竭的唸叨著：“小悅兒你可千萬不要出事，小悅兒你可萬千不要出事。”
有些家長還是能夠很普通的扣問孩子的環境，
洪蕭掛掛斷了電話，直接在沈建那邊借來了一輛車，直本明珠市病院。
等其彆人都出去了以後，張良對著電話裡說道：“中毒的門生們如何樣了？有冇有生命傷害？”
不過搶救室始終冇有人出來，代表焦搶救還在持續，畢竟二十多個門生，不是一時半會兒就能處理題目的。
“局長，您可來了，孩子們還在搶救室內裡，不曉得環境如何樣呢。”
但是，這是不成能的！
“你們黌舍是乾甚麼的？連個食品安然都包管不了，虧我們這麼信賴你們，真是太讓人絕望了。”