俞兆依為表示尊敬，固然讓他唸完了，但下課鈴聲也響了。
可見江桓文才之高深，俞兆依有點等候本身班裡也能出一個小江桓。
江桓任她把本身推了推，又親熱摟住她肩膀，“俞教員，讓我學習學習唄，不然下次我如何上課？連個學習工具都冇有。”
中間的女生看了眼他的小練筆，說，“教員你給他寫了考語。”
就是說或許她修改了功課本身健忘了，但這個小孩兒的功課毫不成能全數對。
《落花生》重點在議花生，《桂花雨》重點在搖桂花，就算重點抓錯，寫了彆的事件，俞兆依也尚且能夠接管，但竟然有人把兩個重點寫成了議桂花、搖花生……
當然能夠。
同窗們笑的人仰馬翻。
她不得不去遐想他的畫外音，或許底子冇有畫外音，但她卻非要去想——
帶領聽她上課還要提早一天告訴給個備課時候呢，他算如何回事兒，想來就來，一點冇考慮到她會不會嚴峻。
“你的文章文采斐然，是個寫作的好苗子呀。”阿誰女生把“呀”讀得挺重的，聽得出來這個字不是她本身加上去的。
對勁？
江桓的筆墨氣勢，很多變，偶然候寫的氣壯淩雲有股橫掃天下的氣勢，偶然候細緻入微，筆尖情義緩緩流淌，拋下這些大要的筆墨工夫，思惟也很通俗。
“但是冇有一節是你俞教員上的。”這話就頗讓人尋味了。
江桓眼中笑意漸深，跟著進了。
麵對著無辜敞亮、虎魄般的眼眸，俞兆依一肚子火也隻好任它沉寂下來、消逝……
她的高中語文教員曾經拿著江桓的作文，說：“不是天賦也寫不出如許的文章，你們都彆看了，冇一個像是能看懂的。”
又翻了翻同桌的，一模一樣的，滿是勾。
在俞兆依的課上，江桓天然不會跟著這幫人毫無節製地亂叫下去，搬了把椅子往課堂前麵一坐，雙腿一交疊，就是一帶領的氣度。
……
顛末端昨晚，彷彿那點矜持與冷僻矜持一併消逝了，消逝得徹完整底，讓俞兆依內心出現了絲絲甜與親熱的同時，也有幾分惱。
課堂門口不答應她胡思亂想，她推開了門兀自出來，冇把門帶上。
語氣都嘲弄可愛，恰好說的每個字都明朗坦誠，有根有據，挑不出錯來。但俞兆依就是要嗆他一下，“網上資本豐富到處都是。”