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江桓眼中笑意漸深，跟著進了。
短短四非常鐘時候，可謂是任務艱钜。
對勁？
聽課……
“但是冇有一節是你俞教員上的。”這話就頗讓人尋味了。
隻是明天不曉得如何回事，狀況百出。
畢竟江桓大神，曾經的作文橫掃他們全部校區，不管是小學部、初中部還是高中部，歸正江桓在哪個年級，哪個年級就有他的範文。就連俞兆依小了他五屆，偶然候語文教員取出幾篇優良作文，另有江桓落筆的。
在俞兆依的課上，江桓天然不會跟著這幫人毫無節製地亂叫下去，搬了把椅子往課堂前麵一坐，雙腿一交疊，就是一帶領的氣度。
麵對著無辜敞亮、虎魄般的眼眸，俞兆依一肚子火也隻好任它沉寂下來、消逝……
俞兆依開端講功課，“明天上午的功課本還冇來得及批，以是我們……”
她被氣笑了。
就是說或許她修改了功課本身健忘了，但這個小孩兒的功課毫不成能全數對。
她不得不去遐想他的畫外音，或許底子冇有畫外音，但她卻非要去想——
淺層主題以外，更有深者令人發省。
她本來想趁中午有空的時候修改完，但陪著江桓就給擔擱了。上課鈴響起俞兆依往課堂走的時候，發明江桓也跟著往課堂走。
俞兆依為表示尊敬，固然讓他唸完了，但下課鈴聲也響了。
她的高中語文教員曾經拿著江桓的作文，說：“不是天賦也寫不出如許的文章，你們都彆看了，冇一個像是能看懂的。”
顛末端昨晚，彷彿那點矜持與冷僻矜持一併消逝了，消逝得徹完整底，讓俞兆依內心出現了絲絲甜與親熱的同時，也有幾分惱。
“聽課啊。”
有膽小奸刁的男生已經當著江桓的麵誇他帥了。
有人不平，就說通篇口語文，講了這麼件簡樸事兒，誰看不懂，不過是語詞美好點，字句工緻了點。
江桓的筆墨氣勢，很多變，偶然候寫的氣壯淩雲有股橫掃天下的氣勢，偶然候細緻入微，筆尖情義緩緩流淌，拋下這些大要的筆墨工夫，思惟也很通俗。
又翻了翻同桌的，一模一樣的，滿是勾。
錯就錯了，還美意義大聲喊出來問她對不對。
而江桓摸出了手機，開端拍照了。
俞兆依看了江桓一眼，“寫了甚麼？”
《落花生》重點在議花生，《桂花雨》重點在搖桂花，就算重點抓錯，寫了彆的事件，俞兆依也尚且能夠接管，但竟然有人把兩個重點寫成了議桂花、搖花生……