她看向台下劉俊以，“劉俊以同窗，請把你的詩後半段背出來。”
他說著舉起手機，“大師有手機的能夠看看，我已經把劉俊以同窗的部落格鏈接發到了班群，點開就能瞥見了！”
詹程程精確無誤的答：“10月14號，下午2點到2點半之間。”聲音一頓：“不美意義，那天月考最後一場，我印象很深，不管過量久，我都會把時候記得緊緊的！”
姚菲怔了下，抿唇說：“我又不是天賦，寫過那麼多天的東西，還能一字不漏的記下來。”
校主任卻已大怒地衝出課堂――獲獎的作品竟然是抄襲的，他得從速往上報，不然再鬨大，黌舍的老臉都冇處擱。
統統畫麵都將成為記念。
四時是幅斑斕的畫卷。
詹程程指著內裡的“荑”問姚菲，“你現在還肯定不曉得這個字嗎？”
教員跟校主任的臉丟臉至極，姚菲急道：“不！我冇有抄！是詹程程跟劉俊以合作下圈套套我！大師不要信賴，口說無憑，除開他們偶然義的猜測，底子就冇有實證證明啊，她說我抄了劉俊以，那劉俊以也冇有寫詩的證明啊！”
詹程程看向姚菲, “姚菲，咱一件件的說, 先不提抄襲的事，上個月, 你指令人對我校園淩霸, 你認不認？”
夏見桃紅，紫薇枝頭，花色繁豔。
“那我提示你，當時我說，你教唆了九班的男仔頭來對於我, 你不承認, 還說底子不熟諳她, 好, 我現在要請教員調查，能夠去九班問，也能夠在本班門生中問, 我不信，冇有任何一小我見過你們來往。”
校主任的臉丟臉至極，既痛心又憤惱，指著姚菲的手都在抖，“姚菲……你太讓我絕望了！”
姚菲終究認識到走進了對方的圈套，她神情微變，怕對方戳穿似的，急道：“我想起來了，阿誰字讀“yí”，在當代指女性的手。”
班主任也自知局勢嚴峻，追著校主任往外跑了。
倒是姚菲的同桌陳默安一臉安靜，像冇看到這場鬨劇，他今後看了一眼，對倒數第二排的某個同窗說：“張浩同窗，你不是遠視眼看不見嗎？我跟你換坐位。”
姚菲終究有些急了，“獲獎了的詩頒收回來，誰都能夠看，劉俊以必定是看了我的詩然後背下來的，這有甚麼奇特的！”
詹程程一攤手：“很遺憾，這是個多音字，在用作動詞的時候讀yí，作名詞讀作tí，而在這首詩裡它作名詞，讀tí，意義底子就不是你說的手，而是指野草嫩芽！”