“同窗們，莫要覺得我冇拿講義，就冇有備課。高中的地理，也就那麼點東西，能講給你們聽的，都存在我的腦筋裡了。”地理教員好整以暇的解釋道。
這都行？門生們嘩聲一片。
第三節是地理課，地理教員雙手空空走進課堂，冇有講義，冇有講義，有的隻是一臉的淺笑。
門生們口中的老王，王重光，是年三十六歲，按最新的春秋分段，三十六歲的老王屬於標準的青年一枚。
“是不是真的，拭目以待不就曉得了？實在大師不要覺得這有多麼短長，在你們初中學過的一則歐陽修寫的寓言故事《賣油翁》有說到，無它，唯手熟爾。隻要你每天能夠不竭去反覆一樣的內容，反覆上十幾年，你就會發明，本身在不知不覺中就把它們全都記著了。”地理教員麵沉如水的說道。
很標緻的一幅星圖，給人的感受就像是將天體垂直投影到了黑板上一樣，看得門生們歎服不已。
陸兮在黌舍的飯堂吃過飯，回家停止晝寢。
“我靠，老王這課講得忒也酷了。”
“地理在高中被劃入理科，在大學，那但是名副實在的理科。”
說完，地理教員不等門生們說“感謝教員”，就揹著雙手，悠悠往課室門口走去。
本來如此，不過有門生在地理教員中的話中發掘了一下，問道：“那甚麼是不能講的呢，不能講的，是不是也記在了腦筋裡？”
下午兩點四非常，開端下午課，一共是三節。
門生們下認識去看地理教員走得這麼“急”去乾嗎，卻看到地理教員分開了講授樓，直接騎著一輛重型機車，往校門口而去了。
既然說到讀文讀理的題目，江采薇她們也冇有例外，會商了起來，江采薇她們分歧籌辦讀文。
“老王不但僅是課講得酷吧？”
“地理是理科中的理科，以是讀地理，不美滿是理科。”
“我冇說理科班不好，我隻是對理科不感興趣，成績太渣，揚長避短罷了。你懂的，人總有趨利避害的認識。”
兩點十五分起床，洗漱一下，踩腳踏車回校。
這位看上老神在在的地理教員，在講課的時候總能精確的說出，他所講的內容在講義的哪一頁第幾行。
“理科班如何了，我如何感覺你彷彿對理科班和不屑的模樣？”
“真這麼短長？”
當時候去到5點05分，下課鈴聲響起的時候，門生們意猶未儘。
“老王的課這麼風趣，這不是在引誘我嗎，我但是籌辦讀理科的。弄得我心癢癢的，都想在高二分班的時候，投入理科班的度量了。”