不過在關卓凡來講，如許的設法，難與人言，不然多數要被說成——“看人挑擔不吃力，你來嚐嚐？”
每思至此，關卓凡不能冇有感慨，民族產業能夠辦，但毫不能如許辦。
“初初籌建，能有這六科也很好了。”關卓凡沉吟著說，“劼剛，既然說到實務，我再替你加兩科，你看行不可？”
這條門路，真的錯了。
“錯了？”趙景賢一時驚詫。.安慶軍器所依托本身的力量，造出火輪，連朝廷都曾下旨嘉獎，何故軒帥說這條路錯了？
偏差的處所，一個是時候，一個是錢。
清廷的洋務活動終究不能勝利，啟事有很多，後代對這方麵的闡發批評，亦不計其數。不過在關卓凡來講，這不是做論文的時候，他隻能於嚕囌龐大的線索當中，抓住最關鍵的來做文章。
廣方言館的教習，籌算華洋兼用，但以洋報酬主。曾紀澤初到，對洋場的景象還不甚了了，是以洋教習的禮聘，是利賓幫著他在做。
“好極了，”關卓凡笑著接過稿子，一邊翻一邊問，“館址選在那裡了？”
言下之意，是說安慶已經如此，何況上海？即便要開這兩個科目，是不是能夠開成“製造”。
即以安慶軍器所自行製造的這條火輪而論，雖說鑒戒了洋船，但全部製造過程不消洋人，連設想圖都是徐壽本身畫的，確切了不起，放在後代，是可覺得這個裡程碑似的成績喝彩喝采的。
曾紀澤覺得本身聽明白了，想一想，感覺如許去辦也很好——曉得構造和道理，曉得補綴，下一步天然便能夠製造。不過既然是補綴，那麼又有了一個新的疑問。
“好啊，多多益善。”曾紀澤的官話說得很好，幾近聽不出湘鄉口音，“軒帥是最懂洋務的人，我正巴不得向你就教。”
趙景賢這副錯愕的神情，關卓凡看在眼裡了，但這不是幾句話能說得清楚的事情，是以一時倒不知該如何開口解釋。
“我可不敢掠人之美，”坐在一旁的利賓打趣道，“不過說真的，看到劼剛兄幾個的乾勁，連我都動心，想到你的館裡謀個教習之職。”
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本來是想“有事能夠禦侮，無事能夠請願”，成果於“禦侮”一項上毫無佐助，變作隻剩下請願的功效——這些槍炮，用之於內，對於菜刀棍棒當然能夠，一旦麵對西洋軍隊，就不免本相畢露。