畢竟很少有人能夠在本身的高中期間就明白地打算好將來的職業生涯，實際是很多人直到大學畢業辯論時仍然不明白該如何驅逐作為社會人的明天。
司見肖用一副“你們懂甚麼”的孤傲眼神無聲地迴應了他們，試圖重新追隨本身腦海中丟失的遐想線索。
“以是我才討厭長大啊……”
“歸正我是這麼想的，”司見肖聳了聳肩，“本來就冇有甚麼人非要伴隨到最後，也冇有誰是分開了甚麼人就活不下去的。”
“如何了？”司見肖對她們兩人的反應感到奇特。
如果能夠的話他一點都不想去考慮高考的事情。
呂漪瀾悄悄拍了拍她的肩膀：“他說的實在冇錯，不過冇乾係，即便分離在所不免，起碼現在我們還待在一起。”
而凡是，一小我要麼冇有朋友，要麼就會有不止一個朋友，因為人際乾係會在交際當中不竭地被拓展放大，如同逐步被摸索明白的迷霧，而維繫這張拘束之網所耗損的心力也會越來越大。
試問假定一小我得了必死無疑的絕症，大夫奉告他你還能夠活一年半，莫非這個傢夥需求常常去考慮一年半以後該如何辦嗎？
但是，維繫豪情拘束真的是一件很累的事情啊，並且這個勞累的程度是和拘束的深度廣度成反比的。
教員們凡是會說，蒼茫的話你就多讀書，因為書讀的好了天然就不會蒼茫了。
固然“一考定畢生”這句話聽起來很誇大，但高考對他們每小我將來的影響都有著不成估計的首要意義。
每當一想到這些，司見肖的內心就莫名煩躁和憂愁，畢竟他的成績算不上好，並且還很不穩定。他也不曉得在高考真正到來的那一天本身會有多少信心，不過有一點是能夠肯定的，那就是不管成績吵嘴到阿誰時候都冇法迴避。
那麼高考對本身來講有甚麼意義呢？如果隻是被挑選的話，聽起來未免也太哀思了。
“自在不是無代價的”，這是美國人在朝鮮戰役的記念碑上寫下的筆墨，站在天朝的角度上這或許是帝國主義裝點戰役的花言巧語，但毫無疑問為自在支出的代價該當是值得的。
因為天下本來就有它極其殘暴的一麵，早點讓籠中鳥們熟諳到這一點，也不是甚麼好事啊。
但很遺憾，他們幾近無時不刻都被來自四周的各種壓力所提示，高考間隔他們的日子在逐步減少。
“畢竟上課能當著教員的麵打打盹呢。”
“人生活著，分離不免，這有甚麼獵奇特的？”
呂漪瀾不承認地搖了點頭，不過她還冇有開口說甚麼。