“嗯，我爹死的早，娘嫁了現在的爹，生了弟弟後就冇時候跟我說話了。之前姨娘在家的時候，都是她帶著我、陪著我、對我可好了。厥後，姨娘走了，走之前她說會返來接我，不過到現在也一向冇返來。我姨娘必定冇有死，老、教員，我想去找她，想去找我姨娘！”小女孩眼睛撲閃著，眼神裡像是充滿了對遠方的等候。
見狀，小女孩謹慎翼翼地遞給她一張皺巴巴的紙巾，看到張招娣肯伸手接過後，纔開口道：“教員，我問了其他同窗，說看到您往操場走了，以是才找到這兒。這張紙巾很潔淨，中午用飯您發給大師用，是我特地存了下來。它香香的很好聞，我冇見過，現在給您用！”
因而，在閉塞偏僻的村落中，孩子們第一次聽到了巴赫的哥德堡變奏曲、看到了梵高盛開的向日葵、感遭到了瓦格納尼伯龍根指環的震驚，這些陌生的別緻和打擊，足以讓張梅如許的孩子銘記平生。麵對她發自內心的戴德，張招娣下認識地感覺，本身應當做些甚麼。
張招娣不曉得該如何安撫她，隻是感覺與張梅比擬，本身的難過和絕望，彷彿很不值得一提。她在心安大學裡，隻是一名所謂乾瑣事的行政教員，不管是其他同事還是門生們，都對張招娣的存在習覺得常的視若無睹。但是在這裡，因為本地黌舍西席嚴峻不敷，有幾張音樂和美術獲獎證書的張招娣，有幸擔負了高三理科班臨時的音樂美術教員。
“教員，這、這不可，學費要好多好多錢，我不能用你的錢，我…”小女孩焦心的解釋，她找教員告彆並不是為要到本身的學費。
“做夢？？”
不過，此時的本身滿臉淚水，俄然被門生看到，張招娣還是感覺很難堪。她有點鎮靜地粉飾著本身的難為情，語氣裡充滿了不美意義道：“張梅，你如何曉得我在這兒？還冇回家歇息呀，找教員有事嗎？”
她悄悄握住小女孩的手說：“張梅，聽教員的話，你要持續讀書，你的姨娘必定也但願你持續讀書。讀書會讓你看到不一樣的天下，或許讀完書你會找不到一份好事情，但是不讀書你絕對找不到一份好事情。你太小了，現在還不能去打工，先要好好讀書啊！”