許南南聽他這麼說，都有些不美意義了。她確切是怕人曉得的。特彆是在經曆許老太的那場公判大會以後, 她就更驚駭了。
賀秋生本來冇想教兩孩子讀書，在他眼裡, 這兩個孩子的處境和他有些像, 都是深陷泥潭，掙紮都掙紮不出來。
見許南南躊躇著冇說話，他無法的感喟。
許南南遠遠的看著這個模樣，感覺賀大叔之前必定是個了不起的教員，要不然也不會遭到門生這麼大的喜好了。
第二天中午，賀秋生就開端教小滿上課了。和之前說好的一樣，中午用飯的時候，賀秋生早早的吃完飯，就過來山上乾活，趁便教課。
他神采如常的放下鏟子，摘下口罩，“成文，你來了。”
這話但是真的，她前陣子放在店裡的郵票集已經被人買走了。賣了六千塊錢。
許小滿點點頭，“姐，我會好好學的。”
隊裡的糧食分派是按“人六勞四”或“人七勞三”分派的。所謂“人六勞四”或“人七勞三”，就是把出產隊出產的糧食，在交足國度公糧也稱“愛國糧”的根本上，從殘剩的糧食中拿出60%或70%按人丁分，彆的的40%或30%按勞力即所掙的工分分。“人七”的原則是因為有些家庭勞力少孩子多，掙不了工分，即當時人們常說的“老缺戶”，如果加大勞力工分分糧的比重，必將吃不飽。為照顧這部分人，采取了這一做法。“勞四”的原則是帶有鼓勵機製的分派體例，誰家勞力多工分多，分的糧食天然就多些。
許小滿吸了吸鼻子，“姐，我就是想不通，桂花嬸那麼疼木頭哥和石頭哥，為啥咱兩就冇人疼。之前我覺得爸就是不喜好咱，可他比奶好，他不打我們。可他動手比奶還狠！姐，為啥咱兩是冇人疼的孩子。咱真的不是好孩子嗎？”
“教員……”
等過幾天她還籌辦再進城裡去弄一套郵票返來，趁便去舊貨市場去看看有冇有甚麼漏能夠撿。可不能坐吃山空了，要開端正兒八經的重操舊業了。
賀秋生臉上的笑容頓時淡了下來，“事情都疇昔了，多說無益。你們曉得了也冇好處，今後讓其彆人都不要探聽了，我在這裡挺好的，不消擔憂。”
事情談完了，賀秋生並冇有讓李成文久留，而是讓他從速回城，免得被人發明瞭。
“教員，您刻苦了……”李成文聲音有些哽咽。
兩個半大的孩子能吃多少，這分的糧食都快趕上成年人了。