“臣，領命。”港令遷城令，比千石升千石矣。
環顧殿內群臣，薊王居高低問：“諸位可直言。”
“臣等，附議。”百官同聲。
“樂公所言極是。臣，附議。”遼海守郭芝，緊跟厥後。
備吏當出練習生。取其佼佼者，為備吏。換言之，備吏非自行晉升，亦需考覈。且備吏所出，不再僅限於太學。五學弟子，皆可為備吏。好處不言自喻。所謂“隔行如隔山”，“術業有專攻”。
待二人捧盤入偏殿，改換朝服印綬，正殿麵君，入二千石列。
時下稱呼，大有文章。長幼有序，尊卑有彆。不成不察。特彆朝議，更需明辨。萬勿君前失禮，人前失語。輕則妄議之過，重則大不敬罪。
月末大朝會。薊王冠冕上殿。必為策封。
雖束之高閣，然薊王時有考量。先前已命擺佈國相，並上計署、門下署、少府等，訂立“備吏提拔製”。本日當可一用。
果是北海一龍。
故“明主之官物也，任其所長，不任其所短，故事無不成，而功無不立。亂主不知物之各有所長所短也。”
治吏，又稱“考課”：考評、督課。
二郡餘下四縣，三百石長。當出太學壇。
始作俑者，雙博士祭酒服虔，持芴而跽：“主公明見。臣所慮不周，隻見其利，未見其害。練習三載，自升備吏，若為宵小所乘，禍亂天下矣。”
是故“明主治吏不治民”。韓非子言下之意，君治吏，吏治民。
少頃。便有三人，布衣入殿。
薊王問計諸公。非萬石，不成輕言。
太學弟子，夢寐以求，“三百退隱，二千及冠”。既此。
薊王安撫道：“子慎萬勿自責。備吏之舉，茲事體大。言事關國運，亦不為過。豈能‘一噎之故；絕穀不食’。”
“臣，領命。”
“百姓，拜見王上。”
戶戶美田一頃，良宅一棟。屜舟、牛馬、構造器，不一而足。茅舍破院，有何可惜。
政績凹凸、百姓風評，一目瞭然。更加開誠佈公，奉告於眾。群策群力，全民監督。萬無一失，自當最好。便有些許出入，亦無關大局。
百官寂然。
昌黎、險瀆二縣，皆為郡治。然民生困頓，一貧如洗。為安設烏桓歸義侯，薊王已命奮威校尉韓當，將六縣公眾，搬家昌黎、險瀆二縣。大國工匠，端莊臨渝出關、下海，水陸並進，源源北上。
“邢顒，字子昂，河間鄚人。舉孝廉，司徒辟，皆不就。徐奕，字季才，東莞人。涼茂，字伯方，山陽昌邑人。”中書令言簡意賅，道出三人平生。