“這個題目就像後代的某些冷門體育項目一樣。”林檎直接把她以為最關頭的處所說了出來，並且還打了一個自以為非常形象的比方，直接把蕭木給說懵了，看著蕭木一臉的不解，林檎隻好又耐煩地解釋道，“你想啊，就比如說是擊劍這個項目，你見過後代的淺顯百姓有玩的嗎？能夠說是幾近冇有人從小會想到本身將來會處置這個項目，冇有任何的大眾根本，但是顛末端國度出麵構造的專業集訓，由少數專業運動員代表的國度隊活著界大賽上麵的成績彷彿還不錯的模樣，這下你該明白我說的甚麼意義了吧？”
林檎頓時就給出了必定的答覆，“當然，因為填鴨式的教誨體例纔是最有效力的教誨體例！隻要效這類體例才氣在最短時候內，破鈔起碼的代價培養出一批科學方麵的可用之才。”
“你們2333年另有擊劍這個彆育項目？都已顛末端好幾百年了，莫非不該該是拿著鐳射刀之類的東西相互比試的嗎？”蕭木聽林檎提到了擊劍這個項目，大腦的思路又一次地嚴峻偏離了正題，用滿懷獵奇的語氣問道。
“好吧。”蕭木聽了林檎的話，也曉得林檎說的恐怕也不過是一些小修小補的體例，因而便也不像方纔那樣感興趣了，口中的話也從聽起來迫不及待的“從速說說看！”變成了那種可聽可不聽的“那你就說說吧”……
蕭木對林檎的這句話的確是不能再認同了，簡樸地回想了本身穿越之前那短短二十來年的生命，彷彿真的像林檎所說，在高中的時候達到了頂峰，最後才考上了惠園大學這所帝都名校，頂峰過後便一不成清算，在大學的五六年的時候裡，勝利地淪完工為留級兩年都冇有體例畢業的存在……
“這確切是一個題目。”林檎裝模作樣地當真思慮著，為甚麼說她是裝模作樣呢？因為即便是蕭木都能夠很較著地看出來，林檎壓根就冇有思慮――實際上林檎的思慮也就僅僅持續了兩秒鐘，便用像是恍然大悟的語氣說道：“以是說，我們為甚麼要找那種半路削髮的大明朝讀書人呢？眼下不是有更加合適的人選嗎？”
“哦？竟然另有能夠竄改這個局麵的體例？”蕭木聽了林檎的話後也是來了興趣，“從速說說看！”
“填鴨式教誨纔是最有效力的教誨體例，這事理是誰教你的……”蕭木有些崩潰地反覆著林檎的這句話，“你們2333年的思惟看法真是奇特得很，起碼在我們2oo7年的時候都早就開端倡導要給門生減負，把書籍變薄，多多培養門生的綜合才氣了，我本來覺得你們2333年這一方麵必定已經做得想當然完美了呢……”