“我心頭的衝突？”
派大星托腮道：“我國的文明，教誨上無疑看重合用服從，或者直接把傳統扣上去。”
“你還真是極度品德，不過我要說的不是誰綁架誰，是已經如此了應當如何應對。”周遊比劃道，“我曾經覺得我腦筋很明白，清楚如何教誨孩子，但在真正麵對她的時候，才認識到本身的有力，她的率性與我的寵嬖，她的本能與我的要求，這些東西會交叉在一起變成一團亂麻，同時我還要忙我的事情，有的時候真的力不從心，不曉得該如何麵對她。”
“我一開端覺得你是做‘感情公家號’的，現在才曉得你是水軍頭子，不過無所謂，意義都差未幾，都是操縱一多量人的笨拙，達成本身的目標。”周遊調笑道，“方不便利流露一下，你為甚麼做這行？”
“對孩童的寵嬖的確冇法禁止。”派大星點了點本身的腦袋，“我的認知層麵是討厭小孩的，以為他們是無知蠻橫的，但在感知層麵上，仍然冇法抵當孩童的笑容。我的觀點大抵率是不對的，但在我眼裡，孩子就是“用淺笑綁架你人生”的妖怪。”
“興趣班當然是一個彆例，但題目是，所學的那些都是技術，不管語文數學還是音樂跳舞，都是技術，並且孩子底子還冇有認知才氣瞭解那些技術，隻能死記硬背。放在農耕為主的期間，這題目不大，孩子或許隻需求把握種田的技術就充足應對統統了，但現在較著是不可的，你底子就不曉得將來需求甚麼技術，更不曉得孩子會生長成甚麼樣的人。”
派大星話罷又抿了抿嘴：“難點是，這方麵內容太專業了，需求籌辦好久，並且需求谘詢很多學者，以後再設想表達體例，讓它風趣合用……難度很大。但不成否定，如果實際殷實可靠，傳播得充足廣，這會是對社會非常有服從的一件事，同時也有錢賺。”
“是吧。”周遊也歎道，“除此以外，我想也能處理你心頭的衝突。”
周遊擺了擺手說道：“聽我說就好了。帶孩子是很無聊的，還很費事，但實在這內裡也很成心義，她給了我一個視角，目睹著一小我從無到有，從純粹依靠本能的植物，生長為一個文明天下的人，她會犯我曾經犯過的每個弊端，吃我曾經吃過的每個虧，以後一點點瞭解餬口的意義，得知甚麼值得珍惜。但這個過程並非是一帆風順的，比如現在的她――”
“非說的話，我們全部教誨體係都是如許的，這也解釋了為甚麼我們學曆與本質、品德、三觀脫鉤的究竟。”派大星說者又指了指本身，“這麼一說，我就是一個高學曆品德廢弛的典範，並且脾氣很差，輕易鑽死角，走極度化。”