林清隻看到了這位傳奇帝王方纔掃蕩了內憂內亂，建立起安定政權，開端漸漸光複北宋的失地，就不得不分開書鋪了，心中像撓癢癢普通，特彆想曉得前麵到底產生了甚麼事情。
自發明林清的與眾分歧以後，荀夫子就格外關照林清，一個書院有二十三名學子，常常叫林清答覆的次數最多。讓學童本身複習之前的學習內容時，也會將林清叫喊到本身身邊問他一些學習上的題目，考校他的功課。
林清目不斜視，小聲回道：“固然不考科舉，但是知識是本身的，多學一點總歸冇錯。”
林清在林三牛結賬期間，在書鋪裡到處轉了轉，倒是看到了很多想要看的書，有前人編輯的汗青大要，地理紀行，也有古人所作的民情實錄，山川雜記，這些書都能幫忙林清快速地拓寬眼界，體味所處的朝代。可惜問過書鋪的伴計，曉得這些都是手抄本，最便宜的一本也要一兩銀子，當即也就冇了買書的心機。
買不起，那就蹭蹭書看吧，能看一頁是一頁。
林三牛冇有健忘張氏的囑托，帶著他去書鋪花了一兩銀子買了一塊硯台，一塊墨條，幾刀練字用的紙。之前就想著給林清備上一套筆墨紙硯，但是當時一向冇機遇到鎮上，再加上荀夫子厥後贈送了林清一支羊毫，這事情就一向拖著了。
回林家村的路上，林清也冇了心機談天或者看風景，心機還沉浸在方纔那本書裡。
張立學本年十歲，是張家村裡正的孫子，家中算是張家村最為敷裕的人家了，良田有五十多畝，屋子也是村裡獨一的紅磚綠瓦，在這個書院中張立學的家道也算是頭一份的了。
現在和一群真正的小孩坐在一起學習“三百千”，林清畢竟是成人思惟，影象力也是過人，以是常常荀夫子安插下來的背誦功課都很快就能完成，識字認字一日千裡，一下子引發了荀夫子的重視。
《論語》林清宿世也學過，但是隻是語文講義中的一些典範對答的節選。近似於：己所不欲，勿施於人。或者三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之這些。但是實在整本論語並不止這些，現在荀夫子對他的要求是整本《論語》書都要背誦下來。
林三牛隻覺得林清獵奇，心中估摸了一下代價道：“驢子得3、四銀子，套上車廂我估摸著得六兩多。”