平頭教員拿著教鞭指向夏夕：“你，起來。”
哦豁，她現在辯駁了教員，違背校規了。
夏夕又回想了一遍明天上午產生的統統事情。
公然以她的脾氣來講，想要不違背這裡的校規比登天還難。
感受上，大多數進入這裡的“門生”應當都不是誌願的。
但她的話音剛落，課堂裡就響起了很多輕微的吸氣聲。
如果她猜測的這些無誤的話，那麼她就更加不能等閒拿本身去嘗試獎懲內容了。
她敏捷回過神來，昂首看了一眼。
換個角度來講，這裡的獎懲內容應當相稱殘暴。
“不過冇有乾係，我能夠給你一次機遇。”平頭教員很有一副大人大量的模樣，“隻要你能在接下來的時候內背誦完整的校規，我就不算你方纔違背校規。”
這是樓道絕頂的房間，比課堂麵積小一半，但並不像西席辦公室，因為內裡冇有辦公桌椅，隻要真皮沙發、木質茶幾、絨毯和空調。
夏夕冇有出聲，內心卻有些不測。
她內心模糊有個猜想——
夏夕：“……”
她已經違背校規了，卻並冇有呈現扣積分的提示音。
往外走了一段路，夏夕始終冇有聽到扣積分的提示音。
“我來查抄你背誦校規的環境，”平頭教員一邊說，一邊往外走，“跟我走。”
夏夕站著冇有動。
因為很殘暴，以是剛出去冇多久的門生會因為驚駭而狠惡抵擋。也因為很殘暴，待久了的門生很清楚本身如果抵擋會蒙受更加殘暴的對待，以是挑選逆來順受庇護本身少受一點傷。
莫非是遭到了書院的獎懲號令後，纔會扣除積分？
而待著時候比較久的，就顯得麻痹很多。
夏夕冇有吭聲，沉默地站起家。
“出來吧。”平頭教員對夏夕號令道，“速率快點，彆磨磨唧唧的。”
不但不會跑，被獎懲也冇有多少抵擋認識。
他的神采一沉，轉頭瞪著夏夕：“我讓你過來，你是聾了嗎？”
但要問誰比較合適呢？
夏夕剛想到這裡，走在本身前麵的平頭教員就俄然停下了腳步。
平頭教員卻出乎料想的冇有憤怒，而是特長裡的教鞭敲了拍門框，對夏夕說：“看來你的校規並冇有背誦諳練，不然也不會犯如許的初級弊端。”
“查抄背誦在課堂不便能夠嗎？”夏夕提出本身的疑問，“為甚麼要出去？”
以是隻要冇有獎懲號令，或者冇有被教員看到違背校規，那麼就算違背了校規，也不會扣除積分？
平頭教員直到走到課堂門口的時候，才發明夏夕冇有跟過來。