但和之前分歧的是，這些知識不在漸漸的滲入進吳名流的認識中去了，而是完整閃現出來，如同一套詳細的冊本或者講授知識的視頻普通，完整的放在那邊，任由吳名流本身瀏覽。
吳名流看了看已經亮了五分之一的種子，再次把本身的認識附了上去，刹時，種子上一大片的字元亮了起來，無數的知識轟進了吳名流的認識中。
想到這裡，吳名流認識再次進入種子空間，但此次一出去，他就感受和之進步入的分歧來了。
這一係列的竄改之以是會產生，吳名流猜想應當是種子引發的。
那麼呼應的他學習知識的體例應當也會再次進步，吳名流估計，到時候他應當能夠一邊在實際中學習或者事情，一邊還能夠在種子空間中保持學習的狀況，那樣就能全天不斷的學習了。
而種子中學習的知識體例之以是竄改，吳名流猜想應當也和連介麵的增加脫不了乾係。