“我擦嘞，本來《小豬佩奇》簡樸的背後，竟然這麼不簡樸，禮聘中外兒童教誨界的權威擔負教誨參謀，話說這我還是第一次曉得本來動畫製作竟然另有這類職位！”
“作為一名動畫從業人士，表示，一樣的是第一次聽到。”
“田梅傳授，阿曆克斯傳授可不是甚麼野雞傳授，不看不曉得，一看嚇一跳，這兩位都是華國和英倫的頂級的教誨專家啊，難怪《小豬佩奇》會那麼都雅。”
而看過這個動畫片以後，很多父母常常認識到的隻是會不會教壞孩子，會不會讓孩子變得更費事，卻忽視了，通過這個事件，我們能指導孩子學會甚麼？
比起豬爸爸來，本身是不是應當感到慚愧？
“佩奇和布希喜好玩跳泥塘，這對我們很多爸爸媽媽來講，大抵都是不能忍耐的事情，但是豬媽媽隻是和順的叮嚀孩子們穿好套鞋和雨衣再去玩，乃至參與孩子們的遊戲。
以是，哪怕是高燕明，本身也完整被壓服了。
“林霄教員說的太好了，回想起來，我們小時候最但願的不就是具有像豬爸爸，豬媽媽如許的父母嗎？”
怕費事，就不讓孩子去做，這是一種教誨的惰性。
《看動畫片的精確姿式》的目標人群是廣大師長，而不是小朋友。
“比如跳泥塘，我以為這是一個非常好的查驗父母的體例。”
彆的，豬爸爸還會跳水、泅水、會拉手風琴……絕對是一枚多纔多藝的爸爸了，常常帶一家人出去旅遊、野餐，空餘時候更多的是伴隨孩子，並且是高質量的伴隨。”
但願我們都能夠和豬媽媽一樣，當發明孩子的缺點或者心願時，耐煩的禁止、聆聽和幫忙。
為了鼓吹第一期的《看動畫片的精確姿式》，北江衛視特地剪輯了一個鼓吹片。
並且不由地回想，本身是不是太少陪孩子了？
畫麵當中呈現田梅傳授笑著說當初因為‘跳泥塘’這個劇情，她和阿曆克斯傳授兩人產生爭論。
“兩大兒童生長教誨專家為‘跳泥塘’劇情起爭論！”
在父母這個身份上來講，是不分階層不兼顧份的，因為他們都是父母，都是為了孩子。
“是孩子總會出錯，但是如何教誨纔是精確的呢？我們來看看豬媽媽是如何做的：
“布希的恐龍丟了，如果是我們會如何做？直接幫他找到，找不到，那就直接再給他買一個，而豬爸爸是如何做的呢？
“《小豬佩奇》竟然有中外兒童教誨權威專家擔負教誨參謀！”