我絞儘了腦汁也冇想出是何方崇高召見我，隻好耐著性子跟著周教員走到了西席辦公樓，在上樓之前，周教員俄然停下來講，“歐陽，明天我帶你見了誰，說了甚麼話，僅限你本身曉得，不成再傳於其彆人，明白嗎？”
周教員倒也不客氣的說，“老端方。”教誨主任笑了笑，周教員對我說，“教誨主任親手泡的工夫茶，可謂一絕，有幸嚐到，算你小子交運。”
教誨主任說，“剛纔我就說過了，你們就比如是壺中的水，加熱就要沸騰，以是我需求找人來節製火候。實在，我們一開端的抱負人選，並不是你，而是周錦榮。”
教誨主任笑著說，“你學過汗青，應當曉得攙扶這個詞的含義是很多的。我需求的是一個聽話的人，周錦榮自發得是，脾氣冷酷孤介，他不乖，以是我隻能找一個聽話的人。”
教誨主任坐在辦公桌前麵，彷彿在閉目養神，等我們出來後，他才展開眼睛，站起家來問，“喝甚麼？”
教誨主任再次看破了我的心機。我說，“不是周錦榮嗎？為甚麼又換成我了？周錦榮現在現在權勢比我打，攙扶他，不是更輕易嗎？”
我點了點頭說，“明白。”
教誨主任這話流暴露來的資訊量有點大啊，找人節製火候，莫非說，紅玉幫，黑虎會都是他一手攙扶的嗎？
我仍然是老誠懇實的說，“抱愧，我不會品茶，不懂茶的吵嘴。”或許會有人感覺我不懂做人，說話太直，在這類場合，起碼應當要虛假的阿諛一下。
周教員冇帶我去底樓，而是往樓上走，申明召見我的應當是黌舍的辦理層之一。公然周教員直接上了第四層樓，和我所料不差。
我說，“我不太懂您的意義。”
教誨主任奧秘的笑了笑說，“你冇得選。我不幫你，你是不成能克服周錦榮的。你莫非不獵奇，為甚麼書海中學建校以來，為甚麼冇有一小我能夠在書海製霸嗎？有舍纔有得。你有考慮的權力。彆的，我能夠奉告你一個彆例，讓你不消再被派出所拘留。”
這時候，水開了。教誨主任開端泡茶，一邊泡茶一邊說，“書海中學就彷彿這個壺，你們就是這壺內裡的水。在壺底加熱，水就要沸騰。而你們這群門生，都是極其不循分的，隻要有人給你們加熱，你們也會沸騰。沸騰起來的水一不謹慎會燙傷人，以是在需求的時候，就要以為的去滅火，或者是把火調劑一下。”