教誨主任說，“剛纔我就說過了，你們就比如是壺中的水，加熱就要沸騰，以是我需求找人來節製火候。實在，我們一開端的抱負人選，並不是你，而是周錦榮。”
很快，答案就發表了，周教員帶著我到了掛著教誨主任的辦公室門前。
我笑道，“這個聽話的人就是我？你如何肯定我就聽話呢？”
這話把周教員弄了一個大紅臉。有的冇的聊了這麼多，我到現在還不曉得教誨主任把我叫來乾甚麼，不成能就是喝茶！
我剛說完，教誨主任語氣一變，指著茶幾上的三杯茶說，“請喝茶。”
教誨主任笑著說，“你學過汗青，應當曉得攙扶這個詞的含義是很多的。我需求的是一個聽話的人，周錦榮自發得是，脾氣冷酷孤介，他不乖，以是我隻能找一個聽話的人。”
我仍然是老誠懇實的說，“抱愧，我不會品茶，不懂茶的吵嘴。”或許會有人感覺我不懂做人，說話太直，在這類場合，起碼應當要虛假的阿諛一下。
教誨主任問題目的語速越來越快，幾近是不給我思慮的時候。我說，“不曉得。或許救，或許不救。”
教誨主任的辦公室我來過一次，他是書海中學三大惡人之一，第一惡人是校長，第二就是他，第三是保衛科長，門生都很怕他們。
教誨主任坐在辦公桌前麵，彷彿在閉目養神，等我們出來後，他才展開眼睛，站起家來問，“喝甚麼？”
我點了點頭說，“明白。”
教誨主任說，“你內心必定在想，我不曉得你的名字，為甚麼要叫你來，叫你來的目標又是甚麼，是吧？”
我細心的聽著教誨主任的話，他仿若自言自語，但卻用茶壺和茶水來做比方，我模糊間從這個比方中抓住了點甚麼。
教誨主任微淺笑了一下說，“你倒是實在。如果我冇記錯的話，你之前到我辦公室來過一次，是因為打群架！”
教誨主任說，“我籌算攙扶你做高一年級的老邁，也就是說，讓你的忠義幫，成為書海中學第三股權勢。你意下如何？”
我想了想說，“是的。”教誨主任接著頓時就問，“如果她不是你的教員呢？是陌生人呢？”
周教員悄悄敲了拍門，內裡傳出教誨主任那嚴肅的聲音，“出去。”周教員推開門走了出來，我不曉得教誨主任叫我來做甚麼我微微有那麼一點點嚴峻，在門口深吸了一口氣才走出來。
教誨主任點頭說，“悔怨嗎？有冇有感覺不該多管閒事？”我眨了眨眼睛，教誨主任如何問一下不相乾的題目，和這類人說話是非常吃力的，得要謹慎翼翼的才行，說不定他哪一句話就是在摸索你，不知不覺本身就被他摸清了秘聞。