然後，一個由心機學家和說話學家構成的步隊開端幫忙吉妮規複
畢竟為了科學研討而斷絕一小我，太不人道了
他們察看彆人的行動，並停止仿照
科學家猜想，限定生長期間是神經體係對於某種體驗的特彆敏感期
並且她對四周的天下也充滿了神馳
科學家猜想，限定生長期間是神經體係對於某種體驗的特彆敏感期
但是，到此，她的說話才氣碰到了瓶頸
是以，對於從未傳授過的人，還是有一絲但願的
孩子們看到大人對一個玩偶停止了言語和肢體上的傷害
起首，如果你缺失了某些根本才氣，比如說說話，會如何？
但因為一些悲劇，科學家有幸能夠研討到幾近未被野蠻的兒童大腦
因為她冇法學會語法
一旦超越了這個期間，學會一件事情是幾近不成能的，此處便是說話
此中最聞名的野孩子就是吉妮維麗
能夠料想到，這很難被實現
這無關春秋
以是你有甚麼一向想學的東西嗎？
隨後，當大人分開時，看到傷害行動的孩子們重現了一樣的行動
說話學家諾姆喬姆斯基以為，這是辨彆人類說話和植物交換的關頭
能夠料想到，這很難被實現
一旦超越了這個期間，學會一件事情是幾近不成能的，此處便是說話
在一個被稱為啵啵玩偶的聞名嘗試中
在關頭期間以後，學習圖形說話也碰到了一樣的題目
開初，答案彷彿是必定的
這彷彿是因為吉妮跳過了學習說話的關頭期間
你能夠想問，到底為甚麼會有這麼一個關頭期間？
在關頭期後，說話服從首要由左半腦賣力
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不幸的是，吉妮已經落空了這段關頭期
但如果冇有可供察看的東西，也冇人教你呢？
來，讓我親一親抱一抱揉一揉~(╯3╰)
小時候，孩子們通過察看來體味四周的天下
在關頭期間以後，學習圖形說話也碰到了一樣的題目
以下是反覆內容，你就不要看啦
隨後，當大人分開時，看到傷害行動的孩子們重現了一樣的行動
說話學家諾姆喬姆斯基以為，這是辨彆人類說話和植物交換的關頭
此中最聞名的野孩子就是吉妮維麗
這無關春秋
吉妮開端快速地學會週遭事物的新詞彙，並像幼兒一樣，說一些兩三詞的詞組
開初，答案彷彿是必定的
起首，如果你缺失了某些根本才氣，比如說說話，會如何？