而像兄弟二人的人，在三府不在少數。事情很快鬨大了。讀書人們對於這件事情的反應很狠惡。
看著這個書記欄，兄弟二人籌算說上幾句，但是看了一旁那斷手的衙役，又止住話，二人對視了一眼，來到了劉成的家。
“並且。現在我是君王。我設定科舉。我要考教他們民族大義、律法、算學。他們不會，那就不要怪我，給他們關被騙官的大門了。”
我們輔漢將軍府，不養隻讀死書的讀書人。
動靜一出，三府一片嘩然。
他們也不敢說，這件事情是吳年做錯了。
遼東水災，吳年求雨。
如許的環境下？如何能讓讀書人，去讀甚麼民族大義的書？讀律法？讀算學？讀兵法？
劉成冇有忍住，開口說道。
“是啊。必然有小人在將軍眼進步了讒言。”劉武也是點頭擁戴。
書記欄前。有兩個衙役扶刀站立，保持次序。一個衙役斷了右手，一臉惡相，披髮著精乾的氣味，較著是軍中退下來的老卒。
吳年收斂了臉上的笑容，轉頭看向了楚都的方向。
必定不是吳年做錯了，但是吳年的身邊有小人。
顛末千年的生長。儒家的讀書人，普通都隻讀儒家典範。一則是正統。二則是科舉需求。
重生代的讀書人，開端嶄露頭角。
送後輩去讀書的人很多，呼應的官方私塾也是雨後春筍普通，冒了出來。
總之，編輯如許一本書輕易。但是要讓讀書人，去讀這本書不輕易。
儒家也必須竄改了。讀書人必須竄改。
誰特碼的出了這個餿主張，大師夥乾掉這個小人。
“大丈夫做事。勇往直前，轟轟烈烈。”
有販夫走狗，也有讀書人。體味了書記內容以後，販夫走狗很快就走了，就剩下了讀書人。
“相反。他們不但限於讀儒家典範。曉得律法、算學，又曉得漢賊不兩立。曉得我們炎漢與外族戰役的不輕易。我很歡迎他們來當官。”
劉知行想了一下，一咬牙，抱拳說道：“好。我嚐嚐。”
然後，他便站了起來，大踏步的走了。
如許的老卒，乃至比健全的衙役，還要有威懾力。一瞪眼，就能震懾霄小。
再絞儘腦汁，舉高炎漢的職位，加強民族自傲心。比如說能夠追溯到神話期間，如何如何。
“將軍這是受了誰的勾引？竟然這麼亂來。這讀書的，讀賢人之學便能夠了。讀甚麼律法、算學、史乘。我們又不是法家、史家。”
乃至於，現在的讀書人已經很少有人作詩作詞了。那都是歪門正道。